五年级下册科学说课课件 -1.1 物体在水中是沉还是浮 ｜教科版(共20张PPT)

(共20张PPT)
说课结构安排
教材简析
学情分析
教法与学法
教学 流程
板书设计
教学反思
一、说教材
1、教材简析
《乌涂仔水中的沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元《沉和浮》的第1课时。
2、教材目标
科学概念
.同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。
.做好记录学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

过程与方法
.认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念
情感 态度 价值观
.懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。
3、教学重点难点
重点：同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变
难点：帮助学生及时纠正自己的错误概念。
4、教学准备
二、说学情

一、观察物体的沉浮：
1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？
（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。）
2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。
操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，
二、观察更多物体在水中的沉浮：
1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。
3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。
4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表
将马铃薯放入水中会沉入水底还是浮在水面上？
马铃薯沉入水底。
将大马铃薯放入水中会沉入水底还是浮在水面上？
马铃薯浮在水面上。
怎样解释这一现象呢？
各种物体放入水中会怎样呢？
实验记录
组长： 记录人 ：
水的量 食盐（糖）的量 沉浮情况
400毫升
400毫升

400毫升

400毫升


各种物体放入清水中

没有浮起来

添加物质

还是没有浮起来

继续不断添加物质

马铃薯终于浮起来了
（三）全课总结
1、通过本节课的学习，你知道了什么？


2、用本节课学的知识来解释死海现象。
五、说板书设计
1.物体在水中沉还是浮
各种物体
石块
沉
浮
木块
六、教学反思