(共21张PPT)
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（2 ）
情景创设：
（1）孟德尔提出解释F2分离现象假说的基本观点有哪些？
（2）你能用孟德尔的假说解释分离现象吗？
（3）你能用什么形式来体验孟德尔的假说？
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性状分离比的模拟实验
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本实验就是模拟
雌雄配子的随机结合
的过程而产生的结果
（实验现象，即性状
分离的事实）来体验
孟德尔的假说的。
实际上是对遗传因
子的分离和配子的随
机结合与性状之间数
量关系的进一步的
认识 。
5、对分离现象解释的验证
让F1与隐性纯合子杂交，用来测定F1的遗传因子的组成（即基因型）。
测交
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分离定律的内容包括两个方面。
一是指：在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；
二是指：在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
6、分离规律：
假设——演绎法：
实验设计（理论认识）
↓
进行实验（观察分析、提出问题）
↓
解释实验（提出假说）
↓
测交实验（验证假说）
↓
分析归纳﹝总结规律―分离定律﹞
基因分离定律在实践中的应用
杂交育种
显性基因控制
隐性基因控制
科学推断遗传病
如：白化病
1 ： 2 ： 1
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分离定律
1、孟德尔的豌豆杂交试验
2、一对相对性状的遗传试验
3、对分离现象的解释
4、对分离现象解释的验证
5、基因分离定律的实质
6、基因分离定律在实践中的应用
小 结
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解释的正确性
（一）、一对相对性状的遗传实验：
（二）、测交
P：高(纯)X 矮
F1高(显性性状)
F2：高3：矮1
(性状分离)
理论解释：
P：DD X dd
F1：Dd
配子：
F2基因型：
1D：1d
(受精机会均等)
(等位基因)
1DD：2Dd：1dd
杂交实验的数据与理论分析相符，即测F1基因型为Dd
结论：
30株高：34株矮
F1 X 矮茎
实验：
1Dd:1dd的结果
应有DdXdd
如解释正确，
分析：
验证对分离现象
测F1基因型
F1 X 隐性类型
目的：
分离规律小结：
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基因与性状的概念系统图
基因
基因型
等位基因
显性基因
隐性基因
性状
相对性状
显性性状
隐性性状
性状分离
纯合子
杂合子
表现型
发 生
决 定
决 定
控 制
控 制
控 制
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基因和性状---环境对生物性状的影响
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显性的相对性
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巩固练习
1、下列各对性状中，属于相对性状的是
A、狗的长毛和卷毛 （ ）
B、棉花的掌状叶和鸡脚叶
C、玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D、豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 （ ）
Ａ、ＤＤ×Ｄｄ Ｂ、ＤＤ×ｄｄ
Ｃ、Ｄｄ×Ｄｄ Ｄ、Ｄｄ×ｄｄ
Ｂ
Ｂ
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３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是 （ ）
Ａ、ＡＡ×Ａａ Ｂ、Ａａ×ａａ
Ｃ、Ａａ×Ａａ Ｄ、ＡＡ×ａａ
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为ａａ的个体杂交产生的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体数的 （ ）
Ａ、２５％ Ｂ、５０％
Ｃ、７５％ Ｄ、１００％
Ｂ
Ｂ
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５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是
，这对夫妇再生白化病孩子的可能性是
Ａａ、Ａａ
１／４
６用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验，Ｆ１产生 种不同类型的雌、雄配子，其比为 。
Ｆ２的基因型有 种，其比为
F2的表现性状有 种，比例为
其中不能稳定遗传，后代会发生性状分离的基因型是 。
２
１：１
３
１：２：１
Ｄｄ
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２
３：１
6、如图所示为某家族中白化病的遗传图谱。请分析并回答（以A、a表示有关的基因）：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
注： 女正常 男正常 女患者 男患者
(1).该病致病基因是 性的。(2)5号、9号的基因型分别是 和 。(3)8号的基因型是 (概率为 )
或 （概率为 )；10号的基因型是 (概率 为 )或 (概率为 )。(4)8号与10号属 关系，两者不宜结婚，后代中白化病机率将是 。(5)7号的致病基因直接来自哪些亲体？ 。
隐
Aa
aa
AA
1/ 3
Aa
2/3
AA
1/3
Aa
2/3
近亲
1/9
3号和4号
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2/3* 2/3*1/4
7、一株纯黄玉米（YY）与一株纯白玉米(yy)相互传粉，
两株植株结出的种子的胚和胚乳的基因情况是：
A、胚细胞相同、胚乳细胞不同
B、胚细胞和胚乳细胞都相同
C、胚细胞不同、胚乳细胞相同
D、胚细胞和胚乳细胞都不同
解释：若纯黄玉米作父本，纯白玉米作母本。则黄玉米产生的精子基因为Y，白玉米产生的卵细胞的基因为y,则胚的基因型为Yy，胚乳的基因型为Yyy;反之,若纯黄玉米作母本，纯白玉米作父本。则黄玉米产生的精子基因为y，白玉米产生的卵细胞的基因为Y,则胚的基因型为Yy，胚乳的基因型为Yyy.
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1.水稻的非糯性对糯性为显性，将纯非糯性品种与糯性品种杂交
得F1，取F1的花粉用碘液染色；凡非糯性花粉呈蓝色，糯性花粉
呈棕红色，在显微镜下这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为：
A．1：1 B．1：2
C．2：1 D．不成比例
2.有一对表现正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的
弟弟也是白化病患者，但女方双亲表现正常。这对夫妇生出白化
病的孩子的概率是
A．1/2 B．2/3
C．1/4 D．1/6
3.蜜蜂的体色褐色对黑色为显性，控制一对相对性状的遗传因子
在常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，则F1蜜蜂体色是：
A．全部是褐色
B．褐色：黑色=3：1
C．母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色
D．母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色
A
D
C
课后拓展 ：
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3.蜜蜂的体色褐色对黑色为显性，控制一对相对性状的遗传因子在常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，则F1蜜蜂体色是：
A．全部是褐色
B．褐色：黑色=3：1
C．母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色
D．母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色
雌蜂（蜂王和工蜂），是由受精卵发育成，雄蜂是由未受精的卵发育成的，因此雄蜂的基因型就是亲本雌蜂配子的基因型。②雄蜂是自然单倍体，理应是不育的：但雄蜂可进行特殊的减数分裂，精子的基因型与雄蜂基因型相同。
4.已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦自
交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论
上计算，F2中不抗锈病占植株总数的……（ ）
A．1/4 B．1/6
C．1/8 D．1/16
5.具有一对遗传因子的杂合体，逐代自交3次，在F3中纯合
体比例为：
A．1/8 B．7/8
C．7/16 D．9/16
6.孟德尔遗传定律不适于原核生物，是因为原核生物
A．没有细胞核
B．没有遗传物质
C．没有完整的细胞器
D．主要进行无性生殖
C
B
D
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人的血型：由IA ，IB ，i三个基因控制，
IA 和IB 对i为显性， IA 和IB 为共显性。
A型：IAIA ，IAi
B型： IBIB ，IBi
AB型： IAIB
O型：ii
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预习思考题：
（1）孟德尔两对相对性状的遗传实验是怎样设计的？
（2）F1代的性状表现是什么？说明了什么问题？
（3）F2代的性状表现有几种？比值是多少？为什么出现
了两种新的性状？
（4）分析每对相对性状的遗传是否符合分离定律？
（5）孟德尔是如何对自由组合现象进行解释的？
（6）课本第10页的旁栏思考题。遗传规律中的概念系统
杂交：基因型不同的生物间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯系的有效方法。
测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型
性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本的性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本的性状。
性状分离：杂种的自交后代中，呈现不同性状的现象。
显性的相对性：具有相对性状的亲本杂交，F1中不分显性和隐性，同时表现出来。即中间性状。
等位基因：同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。
显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指与表现型有关的基因组成，表现型=基因型+环境条件
纯合体：是由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
杂合体：是由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
①交配类
②性状类
③基因类
④个体类(共7张PPT)
孟德尔在做杂交试验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。然后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。
两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。
不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本(♂)，接收花粉的植株叫做母本(♀)。
异花传粉
闭花受粉
就是花在花未开时已经完成了受粉。
自花传粉
两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉
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有性生殖
卵式生殖
有性生殖
卵式生殖
花蕊
雄蕊
雌
蕊
花药（花粉）
花丝
柱头
花柱
子房
子房壁
胚珠
珠被
卵细胞×精子
受精卵
胚
极核×精子 受精极核 胚乳
果皮
种皮
种子
果实
传粉
常见的几个符号
P：亲本
X：杂交
♀雌性个体(母本) ♂雄性个体(父本)
F1：子一代 F2：子二代
杂交：
自交
X
基因型不同的个体进行的交配。
测交就是让杂种一代与隐性类型相交，用来测定F1的基因型。
自交：
基因型相同的个体进行的交配。
测交：
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正交：
反交：
显性类型个体做母本的杂交方式
显性类型个体做父本的杂交方式
在F2中，一部分个体显现出一个亲本的性状，另一部分的个体显现出另一个亲本的性状，这种在后代中显现出不同的性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做 性状分离。
性状分离：
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在遗传学上，把F1中显现出来的那个亲本的性状叫做显性性状。
在遗传学上，把F1中未显现出来的那个亲本的性状叫做隐性性状
显性性状：
隐性性状：
含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体，这样的个体叫做纯合子。例如DD和dd。
含有不同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体，这样的个体叫做杂合子。例如Dd。
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杂合子(杂种)：
纯合子(纯种)：
表现型是指生物个体所表现出来的性状。例如，豌豆的高茎和矮茎。
基因是指与表现型有关系的基因组成。在F1 能表现出来的叫显性基因，在 F1不能表现出来的叫隐性基因。例如，高茎豌豆的基因型有DD和D d两种，而矮茎豌豆的基因型只有dd一种。
在一对同源染色体的同一位置上的，控制相对性状的基因，叫做等位基因。例如Dd。分析：DD和dd是不是等位基因？
等位基因：
基因型：
表现型：(共19张PPT)
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验
第1章 遗传因子的发现
分离定律
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第1章 遗传因子的发现
【三维目标】
1.知识与技能
（1）认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。
（2）认知孟德尔分离定律的内容和实质。
（3）理解自交、杂交、测交、正交、反交、性状、相对性状、
显性性状、隐性性状、性状分离、纯合子、杂合子和分离定律等
概念。
（4）运用分离定律解释一些遗传现象。
2..过程与方法
（1）自主探究：性状分离的模拟实验。
（2）相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分
离现象解释的假说。
（3）自主学习：通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道,收
集遗传学之父——孟德尔的个人资料等。
3.情感态度与价值观
（1）体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，
以及严谨求实的科学态度和科学精神。
（2）尝试进行杂交实验的设计。
情境创设
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体
内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。……
这种观点也称做融合遗传。
讨论：
1.按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹会
是什么颜色？
2.你同意上述观点吗？说说你的理由。
【教学过程】
1.孟德尔的生平简介：
孟德尔于1822年7月22日,出生于奥地利一个贫寒的农民家庭。从小爱劳动，念中学时就对自然科学发生了兴趣。21岁做了修道士.以后,当过中等学校的代理教员。在此期间，业余时间进行科学实验。他对天文、气象、园艺和养蜂等都进行过研究。其中杂交实验，潜心研究了8年。而豌豆的杂交实验是非常成功的。他对科学研究工作严肃认真，在自己的通信中说过，“从春到秋，天天都要全神贯注、小心翼翼地监视着实验”。他通过观察对比、用数学的方法统计分析，从大量的数据中揭示了两个遗传规律,成为遗传学的奠基人！
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2.豌豆适于杂交实验的生物学特征 ：
豌豆是闭花自花授粉的植物,自然状态下是纯种。
用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析；
同时，豌豆还有易于区分的性状，实验结果很容易观察
和分析﹔豌豆的花大,便于人工授粉。因此，豌豆是理想
的遗传实验材料。
相对性状 ：
是指同一种生物同一性状的不同表现类型。如：
人的肤色的黑与白，人的高度的高和矮。
性状：是生物一生中所表现出来的形态特征和生理特性的总称。
如肤色，血型，血压，高度，脸型等等。
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人工异花传粉（杂交实验）
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3.一对相对性状的遗传实验：
（1）注意弄清以下几组概念的含义。
① 亲本、母本、父本
② 杂交、自交、正交、反交、测交
③ 性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离
（2）在杂交实验中孟德尔选择的是什么样的亲本？他是如何
设计杂交类型的？
（3）孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到了哪些实验现象？
（4）你能用图解表示出孟德尔一对相对性状杂交实验的过程吗？
温馨提示：
P （亲本） F（子代） F1（子一代） F2（子二代）
×（杂交） （自交） ♀ （雌性个体）♂（雄性个体）
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P
×
F1
高
F2
高
3 ： 1
矮
高
矮
787 277
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4、对分离现象的解释
（1）遗传因子控制生物的性状，显性遗传因子（D）和隐性遗传因子（d）分别控制显性性状和隐性性状
（2）体细胞中遗传因子是成对存在，形成生殖细胞 配子时，彼此分离。所以，生殖细胞中只含有成对遗传因子中的一个。因而也就形成了比值相等的雌、雄两种配子。
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（3）雌雄配子的结合是随机的。含有D和d遗
传因子的雌雄配子之间结合的机会是均等的。
P
高
DD
矮
dd
×
F1
Dd
配子
D
d
高
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（4）遗传图解分离现象
体细胞中由相同的遗传因子组成
的个体就叫纯合子。
体细胞中由成对的控制相对性状
的显性遗传因子和隐性遗传因子
组成的个体称杂合子。
P
DD
dd
×
F1
Dd
配子
D
d
高
F1
高Dd
高
Dd
×
F2
Dd
配子
d
D
D
d
DD
Dd
dd
高 高 高 矮
3 : 1
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与杂交实验
相 关
孟 德 尔 简 介
课 堂 知 识 结 构
科学
态度
科学
精神
科学
方法
豌 豆 的 生 物 学 特 征
一对相对性状的
杂 交 实 验
原 理 解释实
（假说） 验现象
对 分 离 现 象 的 解 释
教 学 重 点
教 学 难 点
科学思维能力
分析能力
观察能力
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课后拓展
1、选择题
（1）豌豆在自然状态下是纯种的原因是
A．豌豆品种间性状差异大
B．豌豆先开花后授粉
C．豌豆是闭花自花授粉的植物
D．豌豆是自花传粉的植物
（2）下列各项中属于相对性状的是
A． 玉米的黄粒和圆粒
B．家鸡长腿和毛腿
C．绵羊的白毛和黑毛
D．豌豆的高茎和豆荚的绿色
（3）用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得到
F1全为高茎，将F1自交得F2，发现F2中高茎：矮茎为3：1。实现
F2中高茎：矮茎为3：1的条件是
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C
C
A．F1形成配子时，遗传因子分离，形成两种配子
B．含有不同遗传因子的配子随机结合
C．含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件
D．只需A项条件，而不需B、C两项条件
（4）下列叙述正确的是
A．纯合体测交后代都是纯合体
B．纯合体自交后代是纯合体
C．杂合体自交后代都是杂合体
D．杂合体测交后代都是杂合体
（5）桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合
光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为：
A．毛桃 C．毛桃的概率为1/3
B．光桃 D．光桃的概率为1/3
（6）羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲本，接连
生下了3只小羊是白羊，若它们再生第4只小羊，其毛色
A．一定是白色的 B．是白色的可能性大
C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大
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A、B、C
B
A
B
2、科学家发现了一只罕见的白色雄猴，请你设计一个最佳方案，
可以较快地让这只白色雄猴繁殖成一群白色猴群。
最佳的设计方案是：先让这只白色雄猴与常色雌猴交配，
再让F1雌猴与白色雄猴交配。因F1雌猴一定含有a遗传因子。
因此F1雌猴与白色雄猴交配，子代一定会产生白猴。这样
就会很快繁殖出一群白猴。
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