六年级下册科学教案 -2.6 化学变化伴随的现象教科版

§2.6化学变化伴随的现象
教材分析及设计意图：
在前面几课学习的基础上，本课一方面引导学生探究硫酸铜溶液和铁钉发生的化学变化，另一方面引导学生总结一些化学变化伴随的现象，帮助学生梳理所学知识，寻找证据，从现象上初步判断物质是否发生了化学变化。
本课分两个部分。第一部分：观察硫酸铜溶液与铁钉的反应。第二部分：初步归纳化学变化伴随的现象。第一部分教学内容主要是通过学生分组实验展开，教师有目的地引导学生做“把铁钉放入硫酸铜溶液中”实验，观察铁钉上有红色的铜附着及溶液颜色变浅的现象。在教学中，教师除需要提醒学生注意实验的安全外，还需要重点引导学生观察、比较并梳理实验前后物质所发生的变化，寻找多个证据以证明硫酸铜溶液与铁钉发生的是化学变化。教材第二部分内容是复习前面几课所涉及的关于“蜡烛燃烧”、“淀粉与碘酒”、“铁生锈”、“小苏打和白醋”等化学变化实验，选用“改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物”这四种最常见的现象，引导学生判断物质是否发生了化学变化。另外，还补充了 “燃烧镁带”“往澄清石灰水里吹气”等实验，以拓展教学内容，丰富学生的认识。
教学目标：
科学概念：
硫酸铜溶液和铁会发生化学反应，产生新的物质。化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
过程与方法：
通过细心观察、认真实验获得证据，探究化学变化伴随的一些常见现象。
情感、态度、价值观：
分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
教学重点：
了解化学变化伴随的一些常见现象。
教学难点：
做好硫酸铜溶液和铁钉的化学变化实验。
教学准备：
每组学生准备：硫酸铜溶液（盛在小烧杯里）、一个大铁钉、镊子。
教师准备：上述材料各一份，镁带、酒精灯、石灰水、试管、玻璃管。
教学过程：
一、复习引入：
1、[PPT1]师：学习第二单元知识以来，我们已经知道了多个化学变化，能说一说你知道的化学变化吗？ 学生列举如：米饭加碘酒，蜡烛燃烧，小苏打加白醋等。
2、[PPT2]师：有很多现象可以帮助我们判断物质是不是发生了化学变化。化学变化一般都伴随着哪些现象呢？板书课题。
3、[PPT3]师：化学变化伴随的现象：1、改变颜色。（板书）如：淀粉遇到碘酒变蓝色。
4、[PPT4]师：化学变化伴随的现象：2、发光发热。（板书）如：蜡烛燃烧。
5、[PPT5]师：化学变化伴随的现象：3、产生气体。（板书）如：小苏打与白醋反应。
二、探究硫酸铜与铁的反应：
1、[PPT6]教师出示硫酸铜溶液，简单介绍：它是一种化学药品，有一定毒性，所以人体不能直接接触，它在工业、农业、生活上有一定用途。
教师出示一个铁钉，提出问题：假如把它放入硫酸铜溶液中会出现什么现象，发生什么变化呢？
师：实验中我们应该注意哪些问题？（演示并说明实验内容和注意事项：提醒学生不能随便接触化学物品，我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约２分钟，观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的原样进行比较。）
4、学生实验并记录。
硫酸铜溶液和铁的变化实验记录单
变化前
变化后
（约2、3分钟后取出观察）
硫酸铜溶液
蓝色
溶液变浅
铁钉
银白色
浸入溶液里的铁钉表面变红色
硫酸铜溶液
+铁钉
我们推测这是（ 化学 ）变化，因为在这个变化中（有）新物质产生。
5、学生交流汇报，教师适时引导，其指导要点：
（1）[PPT7]我们观察到的现象：铁钉上有红色的物质附着。（红色的物质不是铁而是新物质铜）原来的铁有什么特点？现在发生了什么变化？它与原来的铁是同一种物质吗？你根据什么判断它是一种新物质？
（2）[PPT8]取出铁钉，我们又观察到了什么现象？溶液颜色变浅。硫酸铜溶液原来是什么样的？现在呢？出现了什么现象？它们是同一种物质吗？（出现颜色变浅，由此判断产生了新溶液）
（3）[PPT9]硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学变化吗？我们用什么证据来说明这个问题？
6．[PPT10]师：硫酸铜与铁发生的变化是一个化学变化，原因是产生了新物质，伴随的现象是：产生了沉淀物铜（板书），溶液颜色发生了改变。
7、[PPT11、12]教师小结：化学变化伴随的现象：发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物，实质是产生了新物质。（板书）
三、拓展巩固：
1、教师演示镁带剧烈燃烧实验，请学生分析这是化学变化吗？说一说判断理由。（伴随现象：发光发热；实质：产生了白色固态物质。）
2、请两位学生上台演示小实验：往澄清石灰水中吹气。同学观察出现了什么现象？发生了什么变化？（往石灰水吹气后出现了白色沉淀，产生了不同于原来的石灰水的新溶液，所以这是一个化学变化。）
3、师：这是一杯冒热气的开水，这里热水先是变成了水蒸气后又液化成了小水珠，在水变成水蒸气的过程中，产生了气体，这是一个化学变化吗？（不是，理由是没有产生新物质，只是水的状态变化而已）
4、教师总结：物质发生化学变化时常常会伴随着一些现象，如颜色改变、产生沉淀、产生气体、发光发热等。我们可以根据这些现象初步判断物质发生了化学变化，但是区别物质发生的是物理还是化学变化，最根本的特点是：看是否产生了新物质。
布置作业：
作业本P19。