六年级下册科学教案- 4.4 分类和回收利用教科版

《分类和回收利用》教学设计
【教材分析】
《分类和回收利用》是六年级下册《环境和我们》单元中的第四课。关于垃圾分类，学生在日常生活中有一定认识，比如初步知道哪些是可回收的垃圾，哪些是有毒有害的垃圾。但他们的生活积累是比较单薄的，没有多少实践经验，对有些垃圾的区分存在着困难，对垃圾回收利用的意义认识不够。因此本课的重点是让学生结合生活实际进行学习，特别注重透过表象去分析其内在的原因和依据，真正知其所以然。
【学生分析】
通过三年的学习，在学习中，学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。六年级的学生在日常生活中已经了解到垃圾已经污染到我们的环境，对身边的环境问题已经有了一定的感悟。通过本单元前几课的学习，学生已经知道垃圾可以通过填埋和焚烧等方式进行集中处理，并能感受到从源头上控制垃圾的数量才是真正解决垃圾问题的根源所在。因此本课的重点在于激发学生健康环保的生活态度。
【教学目标】
科学概念：
1．知道垃圾回收利用是解决垃圾问题的有效方法，有节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染等作用。
2．垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
3．堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料
过程与方法：
正确区分可回收与不可回收垃圾，学会分类、分装的有效回收方法。
情感态度价值观：
培养强烈的资源意识和环保意识，逐步养成垃圾分类、节约资源的习惯。
【重 难 点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒有害垃圾。
【教学准备】
可回收垃圾、电池、过期药品、厨余垃圾等，PPT课件
【教学过程】
一、导入
课件出示废品回收图，提问：猜猜他们在干嘛？（卖废品）所有垃圾都可以送去废品回收站吗？所以，在回收之前要先进行分类！（板书：分类）今天这节课，我们一起来学习《分类和回收利用》。
二、可回收利用的垃圾
1．生活中哪些垃圾是可以回收利用的呢？你知道吗？（板书：可回收）这些物品回收后又有什么作用？
课前老师派了几个小组去附近的废品回收站进行了调查。现在我们请调查小组来汇报调查结果。（生汇报，师板书：金属、塑料、纸、玻璃）
2．通过调查，我们发现，生活垃圾中可回收利用的材料主要包括：塑料、金属、玻璃、纸（但是要注意纸巾和厕纸由于水溶性太强不可回收）等。另外，布料也属于可回收垃圾，只是现在武平的废品回收站很少有布料的回收。
3．那这些材料回收起来有什么用处呢？（生答塑料、玻璃、金属的作用）再来看一下废纸类的用处（课件出示）。小结：可见，垃圾的回收利用，不但能够减少垃圾数量，还能够节省大量的自然资源。
三、垃圾的分类和分装
1．现在我们知道了，像易拉罐、纸盒、塑料瓶（边说边出示实物）等这类垃圾都是可回收利用的，属于可回收垃圾。
2．课件出示可回收标志，这个标志你们见过吗？对了，由三个箭头组成的一个三角形，这是世界通用的回收标志。
3．刚才我们介绍了可回收垃圾，除了可回收垃圾，剩下的都属于不可回收垃圾（板书不可回收垃圾）。
4．进行垃圾分类：
（1）现在你会对生活垃圾进行简单分类了吗？（会）分为（可回收和不可回收）课前我们已经准备了许多垃圾，老师为你们每个小组都准备了一次性手套和两个不同颜色的垃圾袋，手套一人一只，可回收垃圾装入粉色垃圾袋，不可回收垃圾装入黑色垃圾袋（分别板书：粉、黑）。
（2）在分类之前，周老师提几点温馨提示：1、小组合作，边分类边记录，填好实验记录单一；2、小声讨论，不大声喧哗；3、音乐响起时，停止活动。
（3）听清楚了吗？请同学们戴好一次性手套，拿出课前收集的垃圾和实验记录单，进行分类。
（4）请把分类好的垃圾放入抽屉，记录单留在桌面。现在一起来看看你们的分类结果，哪个小组上来汇报？（生介绍可回收垃圾和不可回收垃圾分别有哪些）其他小组对他们的分类结果有不同意见吗？对有疑问的一一解答。
5．课件出示武平的垃圾桶图片，这是武平现行使用的两种垃圾桶。刚才我们分类好的垃圾要如何投放呢？师示范投放，问：这样对吗？细心的你有什么发现？（课件特写烟头和电池的孔）
6．从垃圾桶的设计可以看出，不可回收垃圾还可以进一步分类，可以分为哪几类呢？像电池是——有害垃圾（板书），剩饭剩菜——厨余垃圾（板书），烟头——其他垃圾（板书）。现在请你们把记录单一中的不可回收垃圾这一栏，进行分类，将分类结果填到记录单二。注意；小组合作，小声交流！开始吧。
7．生汇报，发表不同观点。有不同看法的垃圾板书出来，这些到底该分到哪一类呢？我们来看一份资料（观看垃圾分类资料）。现在有答案了吗？修正分类结果。
8．这几类垃圾中哪类垃圾是特别需要谨慎处理的呢？（有害垃圾）。尤其是废电池，为什么？课件出示废电池的相关内容。小结：可见，小小一节电池，危害可不小！除了废电池以外，医疗垃圾像过期药品、注射器等也需要集中处理，否则会传染疾病，危害我们的健康。
9．对垃圾进行分类、分装，不但可以将可回收垃圾变废为宝，还有利于对有毒垃圾进行处理。
四、厨余垃圾的处理
1．作为生活的有心人，你发现了吗？我们家里的垃圾至少有三分之一是厨余垃圾，这些厨余垃圾可以怎么处理呢？（做堆肥箱）堆肥箱要怎么做？方法：课本78页。
2．做堆肥箱可以有效减少垃圾并形成肥料。这是比较传统的方法，我们每个人都可以做，但是需要大量的人力物力。随着科技的发展，对厨余垃圾的处理有了更先进的方法，我们来看一段视频。这是利用生物技术处理的方法，省时省力，还能做成饲料，一举多得。
五、说明武平垃圾分类现状及总结
1．通过这节课的学习，你有什么收获?
2．课件出示垃圾桶内垃圾，这是新百佳超市门口的垃圾桶，（垃圾分类现状）你有什么发现？（没有分类）针对这种现状，你能给大家提一些建议吗？我们自身又应该怎么做呢？
3．总结：垃圾分类、分装并不难，只要我们人人参与，爱护环境，我们武平一定会变得更加清洁，更加美丽！
【板书设计】
4.分类和回收利用
可回收：塑料、金属、玻璃、纸……
分类 有害垃圾
不可回收： 厨余垃圾
其他垃圾