六年级下册科学教案-3.6 在星空中（一）教科版

在星空中（一）
教学目标：1、弄明白什么是星座。
2、北斗七星是大熊座的主要标志。
过程和方法：1、制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
2、尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。
情感态度与价值观：认识建立模型的重要性；培养对天文方面的兴趣；培养团结合作的意识。
教学重点：建立正确的星座的概念。
教学难点：制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
教学准备：课件、北斗七星模型（材料：泡沫板、竹签、橡皮泥、手电筒等）
教学时间：1课时
教学过程：
了解星座
激趣。
故事导入：张衡数星星的故事。
板书：6、在星空中（一）
教师介绍：什么是星座？（出示课件一）
继续激趣：找一找自己属于什么星座？（出示课件二）
建立星座模型
谈话：我们用泡沫板、竹签、橡皮泥来做一个星座模型。
阅读书57至58页的制作方法。
师生动手制作。（出示课件三）
用手电筒光照射七个橡皮泥。
动手画一画七个橡皮泥的影子。
思考：你看到了什么？想到了什么？
汇报。
教师小结：星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。（板书）
认识星座
提问：假如你在夜晚迷了路，你用什么方法来辨别方向？
学生思考并回答。
（北极星可以帮助大家在夜晚辨认方向，但是北极星不太亮，可以利用大熊座的北斗七星找到它。）
怎样才能在天空中找到大熊座呢？大熊座的显著标志是什么？
（大熊座的显著标志就是我们熟悉的北斗七星）
如何利用北斗七星找到北极星？
汇报讨论结果：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗较亮的星，那就是北极星，它属于小熊座。
教师讲解：中国有句老话：斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。
观星小组制定观星计划：包括观星时间、分工、安全、画图等。
练习（出示课件4）
板书设计：
6、在星空中（一）
一、星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。
二、北斗七星是大熊座的主要标志。