三年级上册美术教案- 7 天外来客 苏少版

天外来客
教材分析
本课时苏教版第5册第14课，属于创作绘画课。孩子由于生活经验不足，在知觉，感受和想法上同成年人相比存在着许多的差异，对于未知的事物，他们在思索和表达时往往没有固定的模式，只要愿意，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。孩子们幻想出的形象有可能是荒诞可笑的，有可能是离奇古怪的，还有可能是不符合常理的。《天外来客》一课旨在培养学生奇异的想象力，它为孩子们的奇思妙想创设了一个展示的舞台，体现了美术与生活，美术与科学的相互融合，有助于学生思维能力的发展和科学精神的形成。本课就美术基础造型而言，难度并不高，但怎样引导学生体现出作业中的“新”，“奇”，“怪”是本课教学的难点。若在教学中能激发强烈的好奇心，引导正确的创作方法，问题便可以迎刃而解。带领学生欣赏有新奇构思和创新意义的作品，启发学生大胆的想象，创造，鼓励他们自由地组合和“安装”，尝试各种新鲜体验带来的成功感和愉悦感。
教学目标
1．认知领域：欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象，大胆组合的造型方法。
2．操作领域：尝试用各种工具和材料，表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
3．情感领域：培养学生欣赏美，表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱。
学习内容
通过对宇宙，天文知识的介绍和多种教学手法的运用，让学生学会通过大胆幻想表现出天外来客的新颖造型。
四．教学重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。
五．教学难点：引导学生通过人，动物，植物等原型启发，能够根据事物的造型，材质，功能，大胆组合，完成作品。
五．教学过程
教师准备：各种有关外星生命的奇思妙想，影视作品或者图片资料，人类探索外星生命的文字资料或图片，录音机，音乐磁带，多媒体课件。
学生准备：自己喜欢的绘画工具，如水粉，油画棒，水彩笔等，自己喜欢的制作工具，如彩纸，废旧材料，剪刀，胶水。记号笔。
教学流程
出示玩具，学生竞猜
导入：出示长江七号玩具并提出问题。
问题1：你们认识他吗？
问题2：他是从什么地方来的？
教师解答：七仔，他是从外星球来的，他是我们的客人，那么今天我们一起来学习一下第14课《天外来客》。
板书课题：《天外来客》
教师：外星人一直是我们全人类共同关注的一个话题，那么，小朋友们你们觉得有外星人吗?为什么？（同桌讨论）
学生1：有外星人，因为在电视节目或者是报纸上看见过。
学生2：没有外星人，因为在科幻电影中看到的都是人们虚构的。
教师：有些小朋友觉得有外星人，有些小朋友觉得没有，那么我们来看一看科学家是怎么说的？
教师播放课件：霍金宇宙大探索。
北京天文馆馆长朱进的话：外星人肯定存在，能到访地球的外星人其科技发达程度超乎我们的想象，不会觊觎地球资源。
教师总结：喔，原来啊，外星人真的存在！只是他们短期不会和我们见面!
欣赏图片
出示科幻电影中的外星人图片。说一说你最喜欢哪一张,为什么？
图1：这个外星人它组合了大象的特征。
图2：七仔，身上有很多的毛，看上去非常可爱。头顶还有一个绿色的小豆芽。
图3：这个外星人看上去非常的威武，勇猛，身上有血红色的羽毛，爪子非常的锋利，它还长着一条尾巴呢！
图4：这个外星人是生活在海里的，长的非常的凶恶，身上长满了尖尖的刺，它还有二把大钳子呢！
图5：这个外星人它组合了猪的特征，头上还有一朵花。身上穿着盔甲，时刻准备着战斗！
图6：这个外星人叫ET，它的头还有眼睛非常的大，夸张，脖子也进行了变形。
总结：可以利用三种方法给外星人进行装饰
组合：可以组合动物的特征，人物的特征，植物的特征。
添加：可以添加翅膀，添加羽毛，添加尾巴，添加钢刺等。
夸张：可以夸张它的脖子，头部，眼睛，嘴巴等。
改头换面
师出示若干人物，动物，植物的拼版，学生动动手移动，重新排列组合图片，看看他们会变成啥模样？
绘画接力
师：5-6个小朋友合作设计一个外星人，同学（1）确定头后，传给同学（2）画身体，以此类推。
用勾线笔直接勾出造型，每人限时一分钟！
头 → 身 → 其他部位 → 其他部位
同学1 同学2 同学3 同学4
师：请各组的小组长上多媒体展示，并夸一夸自己小组的作品，别的小组有什么建议？（线条乱，构图需饱满）
出示图片：
线描作品，利用点，线，面的方法进行装饰。
剪贴作品，利用彩色卡纸或者废旧材料进行剪贴画。
水粉画，利用明暗色调的对比，冷暖色调的搭配来进行装饰。
问：你知道这些作品是利用那些方法或者那些工具材料完成的吗？
创作一个心目中的外星人
注意：
1.造型独特。（利用组合，夸张， 添加等）
2.色彩合理
3.技法多样（利用画，贴等）
4.构图饱满
学生把作业全部贴到黑板上展示。
1、生自评、互评（学生大胆推荐自己的作品，用自评、互评来加强他们的学习创作信心和欲望）
2.教师点评：小朋友们设计的真好！画出了外星人的不同形态。还给他们添加了武器，使他们的本领更加多。