三年级下册数学教案-4.27 认识小数浙教版

认识小数
学习目标：
1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示
3、我能识别小数，会读、会写小数。
学习重点：
知道小数的实际含义并会读、会写小数。
学习难点：
通过“米尺”模型，认识0.1米与十分之一之间的关系。
教学准备：
课件、微课、学习任务单
第一部分：让学生课前观看微课，通过微课前置性学习小数的读写、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，并完成学习任务单。
第二部分：课堂教学。
一、引入新知，认、读小数。
师：在上课前同学们都观看了《小数的初步认识》这一课的微课，完成了学习任务单，对小数都有了一定的了解，那你能说出一个小数吗？
学生举例，如3.45、0.85、2.60等
师：像这样的数，叫做小数。今天我们就一起来认识小数（板书课题）。
师：仔细观察，小数都有一个什么特点？是的，中间都有一个点。你知道它叫什么吗？
生：小数点。
师：对，就叫小数点，仔细观察一下小数点将小数分成了几个部分？
生：两个部分。
师：哪两个部分？
师：(以3.45为例)左边的部分叫整数部分，右边的部分叫小数部分，那你会读这个小数吗？
师：同学们太棒了，都读对了，那下面的小数你还会读吗？请同桌相互读一读。
读完小数后放手让学生去总结小数的读法。
师：同学们读得真好，读小数的时候以小数点为界，整数部分怎么读，小数部分又怎么读，有什么不同？
小结：读小数时整数部分应按整数的读法去读，小数部分应按从左到右的顺序依次读出每一个数字。
师：生活中你还在哪里见过小数呢？
生1：超市里.
生2：数学书的定价是4.60元。
生3：我这里有0.7mm的铅笔芯。
生4：同学的身高。
……
师：大家发现的可真不少，老师也帮你们找了一些生活中的小数，谁来读一读呢？
一本故事书的价格是6.08元。
一场电影的时间大约是1.5小时。
一瓶饮料有1.25升。
一位三年级同学的体重是37.25千克。
一间会议室的面积是48.48平方米。
二、自主探究。
1、学习以元为单位的小数表示的实际含义。
师：可见生活中处处都能发现小数的身影，当小数以“元”为单位时你知道他们分别表示几元几角几分吗？我们班的同学非常棒，课前已经完成了这项学习任务。
而且还列举了很多不同的例子。（课件出示任务单）
师：下面我们以这个同学的例子为例，13.58元，你知道小数点左边的整数部分表示什么？小数点右边的第一位数表示什么？第二位数又表示什么吗？（板书）
师：小数点左边的整数部分表示整元，小数点右边数位上的数字表示比1元更小的量。
师：同学们真了不起，那下面老师想考考你们，谁想挑战一下？
教师多媒体出示：3元5角8分=?（????）元（用小数表示）
14元7角=（ ）元
2、学习以米做单位的小数表示的实际意义。
师：以元做单位的小数我们已经认识了，那以米为单位的小数你还认识吗？
师：同学们请看，老师黑板上有一条1米的线段，把他平均分成10份，每份是1分米。那么从起点到这个位置的长度是多少？（1分米）如果用分数表示是多少米？用小数表示又是多少米？
师：同学们在写小数时注意从整数部分开始写起，小数点应写在整数部分的右下角，而且它是一个小圆点，千万别写成了逗号，最后再写小数部分。
师：那么从起点到这个位置的长度是多少？（3分米）如果用分数表示是多少米？用小数表示又是多少米？5分米呢？
师：那么接下来谁可以在线段上找出8分米？那你能像我一样用其它两种不同的方式表示8分米吗？9分米呢？
师：通过刚才的学习你发现了什么？以1分米为例，1分米有这么长，十分之一米也有这么长，0.1米还是这么长，请把你的发现和同桌先说一说。
生：他们的长度相等，只是书写的形式不同。
师：对的，1分米用米做单位的时候，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米，所以1分米=十分之一米=0.1米。3分米用米作单位的时候。用分数表示是十分之三米，用小数表示的时候是0.3米，所以3分米=十分之三米=0.3米。
师：仔细观察这些小数：0.1、0.3、0.5、0.9他们有什么共同的地方？
生：都有小数点，整数部分都是0，都是零点几…
师：同学们观察得真仔细，那请同学们仔细思考，能写成零点几的分数有什么共同的地方？
生：十分之几的分数可以表示零点几。
师：刚才我们在学习以元为单位的小数时，知道小数点左边的整数部分表示整元，小数点右边数位上的数字表示比1元更小的量。那现在以米为单位的小数，整数部分和小数部分又分别表示什么呢？（板书）
师：请同学们仔细观察，黑板上这些用米做单位的小数都够1米吗？
你是怎么知道的？
师：小数点前面是0的小数都不够1米，如果超过1米还能用小数来表示吗？请大家看这幅图，从图中你知道了什么？（课件出示）
师：王东身高是1米3分米，用小数表示是多少米？你是怎么想的?同桌互相说一说。
师：1米3分米用小数表示是1.3米，3分米是十分之三米，可以写成0.3米，在加上1米，也就是1.3米。
师：那同学们你们能在老师的线段上找出1.3米的位置吗？
请学生上台找，他们会发现原有的1米线段没办法表示1.3米，必须要加长线段。
边引导学生说出再加1米长的线段，又平均分成10份，取其中的三份，也就是0.3米，加上前面的1米，就可以表示出1.3米的长度了。学生边说边画图。
（三）巩固练习。
1、把阴影部分分别用分数和小数表示。
2、课本做一做。
3、课本第2题。
师：今天我们认识了小数，你知道小数的历史吗？下面我们就一起来了解一下吧。
（四）、小结：同学们，今天我们又认识了“数”家族里的一个成员——小数，通过这节课的学习你都有什么收获呢？你们还想知道那些有关小数的知识呢？下课后，也可以就自己感兴趣的问题查查资料，和同学一起分享交流。那今天这节课我们就先上到这里吧。