四年级上册 美术教案－12 老房子苏少版

《老房子》教案
一、教学目标：
知识与技能目标：了解各地老房子的结构、造型、材质、功能等特色，结合高淳老街的老房子，感受其独特的建筑韵味。
过程与方法目标：学习用绘画的方式，表现老房子的沧桑古朴。
情感、态度与价值观目标：了解老房子的历史与价值，唤起对老房子的独特审美与热烈情感。
二、教学重难点：
教学重点：从门、窗、墙、瓦感受其独特的美，学会欣赏老房子。
教学难点：综合运用线条、色彩、造型等美术造型元素，表现老房子韵味。
三、教学过程：
1、导入
讲一个福建土楼被发现的故事，感受老房子特别造型。
师：同学们，在咱们中国还有许多让人惊艳的老房子，我们今天就一起来学习第12课。揭示课题——《老房子》。
2、欣赏
1.老房子的材质之美
师：老房子用其独特的材质记载着千年的沧桑，百年的风雨，现在，让我们再次走近它，去品味这老酒一般甘香醇厚的独特韵味……
福建土楼——粘质红土 （有些墙壁的厚度可达1.5米）
优点：保温防震
陕西窑洞——地处黄土高坡，凿洞而居
优点：冬暖夏凉
云南竹楼——竹子的房子
优点：下可避湿，上可避热
老房子的风格之美
非洲民居——沧桑美（芦草泥屋）
古代黄宫——雄浑美（金碧辉煌）
水乡民居——玲珑俊秀美（像水墨画般）
3、探索，发现家乡老房子的美
徽派建筑的美
徽派建筑的三绝：民居、祠堂、牌坊
千年古镇如水墨画般展现在眼前：高低错落的黑白灰老房子散落在小河两旁，有着水墨画般的诗情画意。狭窄而幽长的小弄，仿佛一段长长的岁月，从记忆深处款款走来，蜿蜒曲折的青石板路的两旁，是历经岁月的墙瓦，那斑驳的墙面，正向我们诉说着一个遥远的故事……
2.这些徽派建筑让你想到了我们家乡的哪些房子？
——高淳老街
(对比欣赏牌坊，讨论回答它们的共同点？
牌坊：中间高两边低，上有瓦片和坐兽。
牌坊是一种有柱子像门形的建筑物，一般比较高大。多见于路口或要道，以为装饰。古时候为表彰功勋、科第、德政以及忠孝节义所立的建筑物，还有的是用来标明地名的。
教师示范1（画牌坊）
(对比欣赏徽派祠堂和高淳老街里吴家祠堂里的建筑物，讨论它们的共同点？
祠堂：屋顶飞檐翘角
飞檐为中国建筑民族风格的重要表现之一，通过建筑物的转角处高高翘起，不但扩大了采光面、有利于排泄雨水，而且增添了建筑物向上的动感，仿佛是一种气将屋檐向上托举，建筑群中层层叠叠的飞檐更是营造出壮观的气势和中国古建筑特有的飞动轻快的韵味。
教师示范2（画飞檐翘角）
?(对比欣赏徽派民居和高淳民居，讨论回答它们的共同点?
马头墙：高于房顶，呈阶梯状。
高高的马头墙，在屋顶画下一道优美而流畅的曲线，有时，它又层层叠叠，让人不由想起它昔日的威严。
教师示范3（画马头墙）
请同学仔细观察，帮老师的作品上加入粗细不同的线条。
4最难忘的是江南老房子那一房的灰瓦呀，它们秀然天成，有苏绣般精巧。
想一想：小青瓦这么小，是如何排列，让老房子几百年防雨防雪的？
（请同学来摆一摆瓦片）
这样的摆放，让小青瓦又有了一个有趣的名字——蝴蝶瓦、阴阳瓦。
教师示范4：根据瓦片排列方式，用细密的线条画瓦片，不要画得过于工整。
4、欣赏绘画作品
1.《故乡的回忆》 陈逸飞 油画
思考：画家为什么要画家乡的老房子？想表达什么样的情感？
著名画家陈逸飞满怀深情地画了这样一幅画，画面上那独具中国江南特色的小桥人家，那墙、那瓦、那砖，在婉转的光阴中充满着别样的柔情。他让老房子走向了世界，他表达的是浓浓的思乡之情。
《周庄》 吴冠中 油画、水墨
这幅画中作者采用的是写意的手法，用黑白灰渲染出江南水乡简朴宁静的美，他的线条粗细变化，颜色深浅不同，在他的画里找得到了古朴沧桑的美。
思考1：对比这两幅作品的创作方法有何不同？
思考2：我们还可以从哪些细节刻画，表现老房子的古朴，苍老？
教师示范5（在事先画好的一个房子上加上雕花门窗、墙面裂缝、蛛网尘封......。）
5、创作表现
1. 出示学生作品。
①是什么让他们的房子更“老”了一些？（裂缝、班驳的墙面）
②有些同学画得过于急了点，线条缺少变化，没有“老”的韵味，怎么办呢？
不同角度、不同大小、远近、高低的老房子屋顶，也有着千种姿态，万种风情。我们可以选择自己喜欢的造型来表现。当整座老房子化作线条定格在纸上，这略带倾斜的线条，这白墙黑瓦、这雕花门窗，让整座老房子充满了黑与白、疏和密的对比之美。
学生作业
用自己喜欢的形式，画一幅印象最深刻的关于老房子绘画作品。
（学生作业教师巡回指导）
6、展示与评价
1展示学生的作品，请同学介绍自己的老房子有何独特之处。
师总结：我们的老房子已经组成了一个村落。瞧，各种姿态造型的老房子亲亲密密挨在一起，高低起伏，错落有致，显得十分漂亮。
7、拓展延伸
老房子是我们的先辈们留给我们的宝贵财富，所以我们参观旅行时要注意保护老房子。