四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版

《鱼的纹样》教学设计
【教材分析】
本课属于设计运用领域。是小学阶段继几节主题纹样设计课《会变得花.叶.树》、《鸟的纹样》、等后的又一堂关于装饰纹样的课。与本堂课有关的知识课题还有《青花盘》 《点.线.面》、第8册《适合纹样》等。
【学情分析】
本年级的学生已有一定的装饰纹样的基础，对简化、夸张、变形、添加的基本方法有零散的接触，但不够系统深入，或部分同学已经淡忘。因而本课任务之一是帮助学生巩固深化已有的知识技能，同时引导学生关注鱼的纹样在生活中的运用，培养学生善于发现生活美和乐于创造美得生活品质。
一、教学目标：
1．知识技能：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现鱼纹样的图 案美和组合美，会运用简化、夸张等方法设计鱼的不同形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。
2．过程与方法：通过学生的观察、欣赏、教师的示范，使学生掌握设计不同形态的鱼纹样，不同的组合方法，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。
3．情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验 创造活动的乐趣。
二、教学重难点：
教学重点：能够运用简化、夸张等方法设计出不同形态的鱼纹样，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。
教学难点：能够结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样
三、教学准备：
1．教师：课件、没有经过装饰的生活物品图片
2．学生：油画棒、水彩笔、白纸、薄彩纸、剪刀、胶水。
四、课时：一课时
激趣导入：
1、我来画，你来猜：师板画逐渐呈现一条简笔画的鱼，边画边问：猜猜老师画的是什么？
问：说出你们脑海中和鱼有关的成语。
生：年年有余（鱼）、鱼跃龙门、金玉（鱼）满堂…..
师：我们还能从生活中那些地方寻觅到和鱼有关的事情？
PPT展示：钓鱼、吃鱼、赏鱼
2、揭示课题
师：同学们说的真好，其实在我国民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时也在描画着鱼的种种美态。早在七千多年前，我们的祖先就已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上，像这种鱼的装饰花纹（课件展示彩陶），我们把它叫做鱼的纹样（板书课题）补充：的纹样
（二）讲授新课：
1、设疑解题：
问：看了这个课题你有什么想问的？
师：纹样就是器物上装饰花纹的总称。鱼的纹样就是在鱼的身上来设计各种纹理对其进行装饰美化。用什么来美化？这个问题留给同学们在本课学习中去发现。
2、鱼的组成：
师问：鱼有哪几部分组成？（生说，师PPT展示）
3、初步欣赏
问：瞧这两条鱼，你更喜欢哪条？为什么？
（课件出示相关图片）
小结：真实的鱼看起来很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另一种美，这也是今天要学习的装饰美。
4、单个鱼纹样的设计方法
（1）外形
师：从一条生活中的鱼到图案中的鱼，还要经过外形、色彩等一系列的蜕变，让我们 见识一下吧。
（课件展示鱼的外形：一组突出夸张、一组突出简化、一组突出变形，同时和 生活中的鱼图片对比）
学生欣赏图片
师：同学们比较一下，图案中鱼和生活中的鱼在外形上有什么不一样？学生进行分析并讨论
师：第一组：本来就很大的肚子画得更大——夸张
第二组：减去了鱼上下的鳍，只剩下尾鳍了——简化
第三组：这条鲤鱼为了适合方形的需要，将自己变成了方形——变形
我们可以通过夸张、简化、变形或是将它们结合起来等装饰方法画出鱼的外形。快看， 美丽的鱼儿们来给我们当模特了。如果让你画一条鱼，你先画什么，后画什么？
生：先画身体，后画鱼鳍。
师：那我们先来仔细的观察一下，这些鱼的身体部分呈什么形？
（出示被描画了身体和鳍的鱼的图片，简单介绍纺锤形）
师示范并讲解：鱼的身体一般呈纺锤形，在画时可以进行长短胖瘦、对称或不对称的 变化，扭一扭、弯一弯的变化，甚至还可以将纺锤形的鱼身体经过夸张变形画成（让学生大胆说一说）
生：半圆形、圆形、方形、三角形、梯形
师：（示范画）画好身体后再加上鳍，鳍可以简化到只有尾鳍，也可以夸张到你想画的形，如花朵、树叶、火炬等（教师示范），其实在大自然中，为了生存的需要，长得奇形怪状的鱼有很多。鳍画好后最后画出眼睛、嘴巴和鳃盖。眼睛、嘴巴和鳃也可以通过夸张、
变形等方法画出来。这些一条条看起来形态各异的鱼其实就是由简单的身体加上有变化的鳍组成的，它再怎么变，我们用这种方法都可以画出它的关键。
（2）装饰
师：鱼的外形完成了，接下来要进行装饰了（板书：装饰），那如何装饰呢？
师：我们先来看看鱼儿们是用什么装扮自己的？介绍三位好朋友：
点线面、丰富的色彩。PPT展示
师：设计师们在鱼的身上找到了灵感，设计出了许多美丽的鱼纹样
欣赏作品
师：经过点线面装饰过的鱼更漂亮了。我们进行装饰的时候点线面还可以是各种形式的：装饰的点，我们可以把它生活化，生活中的每个物体都是点；
线是由这些点连接而成的，有直的，有弯的，细的粗的，各种颜色的；把点画大些把线拉宽些就是面了。
（教师边讲边示范点线面的运用）色彩除了彩色的很美外，单色的同样也很美。彩色的要注意色彩的对比与协调（课件 展示彩色鱼纹样），单色的要注意黑、白、灰的对比（课件展示单色鱼纹样）。
【设计意图：这一环节老师借学生的手将点、线、面元素装饰到鱼身，并适时地出示课前准备好的同样以点、线、面为装饰纹样的线描鱼图案，以及泥工造型。通过比对，让学生发现鱼纹样的元素，还从另一个角度发现不仅仅可以用剪贴的方法，也能用绘画，泥工的方法来进行鱼的纹样的设计。为下一环节选择自己喜欢的方式制作作出示范。】
（三）学生作业
1、作业要求：
设计运用：
画出自己喜欢的或想象中鱼的外形，并用点线面三元素对其装饰美化。
要求： （1）造型美观
（2）线条优美灵活
（3）色彩鲜艳
2、学生作业（播放背景音乐）师巡视指导。
（四）作品展示：
师：说说喜欢哪件作品，哪个最打动你？
师：有了这些鱼儿的装扮我们生活的每个角落，使我们的生活变得更加色彩缤纷了。
【设计意图：作品的展示是对学生作品的肯定，能增强学生的自信。通过同学间的交流，明确自己作品的不足以及改进的方法，让学生学会汲取他人的长处、学会善待评价,养成良好的学习习惯。】（五）课堂小结：
师：愉快的一节课又要结束了，告诉老师你们学得开心吗？（生齐说）。说说你在本节课中学到了什么？有哪些收获？
师：今天一同学习了用夸张、变形、添加等方法结合点线面、色彩来装饰鱼，同学们设计的鱼纹样真是丰富多彩，美丽无比。希望同学们能把本节课所学运用到实际中去，用他们去美化我们的生活空间好不好？
课后拓展：
这些都是鱼纹样的平面形式，其实在我们的生活中还有许多鱼纹样的立体形式。这里老师带来了一些鱼纹样的立体形式，（课件出示）是不是很特别、很好看呢？请同学们课后找一找，在我们生活中，还有哪些鱼纹样的立体形式并仔细观察它们在造型、色彩方面的特点。感兴趣的同学也可以动手做做，有什么需要帮助的可以找老师。
【设计意图：一堂好的美术课不仅仅要使学生从课堂上学到知识，还要能充分调动起学生学习的热情，以探究的心态自主地深入学习，培养学生综合能力的形成。】
板书设计：
的纹样
学生作品展示区： 师示范作品1
师示范作品2
示范作品
外形：概括——简化 装饰元素：点、线、面
夸张——变形