四年级上册数学教案-7.2 正负数北师大版

《生活中的负数------正负数》教学设计
法库县石桥小学 高宇
教学目标：
知识与技能：
1、使学生在熟悉的生活情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，掌握正数和负数的读写方法。知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。 2、学生会用正、负数描述现实生活中的一些简单的具有相反方向的量。 3、让学生经历数学化的过程，享受创造性学习的乐趣。
过程与方法：使学生在大量的现实情境中，体会负数产生的必要性。情感、态度和价值观：使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，
进一步激发学生学习数学的兴趣。
教学重?难点：体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
课前：学习力训练
1、定点凝视训练
2、扫视训练
一、情境引入：
同学们都见过电视上的知识竞赛吧，知识广泛又很激烈，我们学校前几天也进行了一场知识竞赛，笑笑也参加了，她在抢答比赛中第一轮的成绩是这样的。（出示课件：答对5题，答错3题。）
1、听清信息，独立思考，选择自己喜欢的方式，把听到的信息准确、简洁的在表格中表现出来。
2、学生独立完成，交流汇报：生1：用对号、错号表示。因为对号表示正确，错号表示错误。
生2：用笑脸图、哭脸图表示。因为…..生3：三角形和星形图案表示。因为……
……
师：你的符号你明白，我的我明白，要想让别人一目了然，有没有更好的表达方式。
引导生：可以用+5、-3表示师：这种表达有什么好处？引导生：简明、清楚。
师：这种数就是我们今天要学的正负数。（板书课题）二、学习新知
（一）认识正、负数。师：以+5、-3为例，仔细观察，并与同学说一说什么样的数叫做正负数。
引导学生总结：（师板书）加号放在单独数字的前面，就叫做正号，像这样带有正号的数，就是正数。减号放在单独的数字前面，就叫做负号，像这样带有负号的数，叫做负数。
（二）读数
1、师：这样的数怎么读呢？
学习读数。（师板书：正五，负三。）学生练读。
2、读上面各数
(1)闪式训练
(2)师：你还能说出一些正数吗？（生回答）说的完吗？
引导生回答：正数是无限的，负数也是无限的
（三）分类，完善概念
1、第一组：+5 -6…….填在圈里
师提问：你是怎样快速分类的，
生：看正号和负号就可以了。
2、第二组: 出示几个平时的数字
师：我们原来学过的数字没有正号也没有负号，那是正数还是负数呢
引导生回答：是正数
师：对了，正数前面的正号可以省略。（板书补全概念）
师：负数前面的的负号可以省略吗？为什么？
引导生回答：不可以，那样和正数就混了。
3、第三组： 带有0的一组数字
师：0是正数还是负数呢？
引导生回答：0既不是正数，也不是负数。
师：这样正数，0，和负数统称为整数。（板书）
（四）写数
师：同学们掌握的怎样？请来考考你的同桌，你来说正负数，他来写。然后再读一读。
（五）正负数历史
小资料：快速阅读。
师：我们中国的历史真是博大精深，而且从古代开始我们中国人就善于总结，发现。我们今天更要发扬下去。
轻松一刻：
我们学习了这么久，现在让我们来轻松一下---快速闪式训练。
三、比较大小
1、引出温度
正负数在生活中也应用广泛，在电视的天气预报里，就有正负数的知识。（出示课件）
2、认识0℃
（1）单独出示沈阳的温度，0℃---+5℃
师：请看沈阳的最低温度是0℃，那么0摄氏度是表示没有温度吗？
师：0摄氏度表示什么呢？哪位同学收集到了资料。
（2）生汇报资料，理解0℃。
师：0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点，还可以表示分界点。0可真奇妙。 3、理解温度的意义。
师：那么在温度中+5℃表示什么呢
引导生回答：表示比0℃高5℃。
师：如果是-5℃，表示的是什么呢？
生：比0℃低5℃。
4、比较大小
（1）师：我们以温度为例，零上温度是正数，零下温度是负数，0为分界点，你能比较出他们的大小吗。
学生和同桌说一说并汇报。（师板书大小）
小结：0就是一个分界线，正数都大于0，负数都小于0
（2）试着做一名小播音员，读出你喜欢的城市的最高温度和最低温度
四、生活中的应用
1、 “海拔”的意义
师：在生活中，正负数不仅可以表示温度，还可以表示其它相反的量。就像我们认识的海拔高度
学生汇报搜集的资料。理解“海平面”，“高于海拔”和“低于海拔”的具体含义。
2、广泛的引用
师、我让同学们课下搜集了生活中正负数的应用。请同学们先在小组内交流你的发现，正负数还可以表示什么。
学生交流，后汇报
理解应用：正负数可以表示收入和支出、电梯里的楼层、转入和转出、进货和销售，得分和失分……
五、练习
生活中正负数的你能灵活运用吗，请同学们一起来试着做一做
1、收入支出填表格。
2、数轴方向的运用
3、填空
4、以平均成绩80个为分界点，试填表格
六、完善思维导图，总结收获。
今天我们学习了关于正负数的方面的一些知识，请同学们根据自己的预习和今天的学习将手里的思维导图填完整，填好后说出自己的收获。
结束语：（课件欣赏风景图片，优美音乐）同学们，这些海拔高的高山和海拔低的盆地和湖泊，带给了我们美丽的视觉享受，而生活中的数学，正如这些迷人的景色，等着我们去发现，去探索，去征服，让我们努力学习数学，享受数学的乐趣吧！