五年级上册数学教案-4.3 复式条形统计图 北京版

教学设计模板
1、教学内容:
复式条形统计图
2、教材分析:
（1）教材内容结构特点:
教材注重数学与学生的现实生活相结合，通过双手投球和单手投球活动来收集和整理活动中的数据，引出复式条形统计图来反应投球情况。
（2）在教材中的地位和作用：本单元内容包括认识复式条形统计图，复式折线统计图，平均数三部分，教材注重读统计图，让同学根据不同的需要选择合适的统计图来表示数据，提高解决问题的能力，重视统计观念的培养，要求不但具备从统计角度思考问题的意识，还要亲身经历数据的收集，描绘和分析的过程。
3、学情分析
（1）学生的认知基础：学生在以前的学习中已经认识了单式条形统计图。
（2）学生的活动经验基础：本单元是对统计图功能的一次拓展，学生学起来不会有太大的困难。
（3）学生学习遇到的困难：在收集数据时，有一部分同学对数据的整理不清晰。
4、教学目标
（1）知识与技能：认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能用复式条形统计图表示相应的数据。
（2）过程与方法：
①使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作出简单的分析和判断。
②培养学生自主探究，小组合作以及与他人交流，讨论的能力
（3）情感态度与价值观（核心素养）：
体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。
5、教学重点难点
教学重点：能用简单的复式条形统计图表示相应的数据。
教学难点：对复式条形统计图作出分析。
6、教学方法（个性化的教学）：
让学生成为真正学习的主体，通过收集数据，整理数据，作出分析，得出结论这一过程，让学生的感官都动起来，达到预期的效果。
7、媒体资源（网络
白板
ipad
手机移动终端镜像投屏
PPT课件
flash课件
）：白板
PPT课件
8、教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
创设情境
出示一场踢毽子比赛（出示比赛结果的统计表）
学生根据记录的数据绘制一副单式条形统计图，并对其进行评价，并对统计图作出分析。
这一部分的设计是为了复习以前学过的单式条形统计图，为下文的新授作铺垫。
小结：通过本环节的复习，使学生既对以前的知识进行了复习，也对新课产生了期待，学习兴趣增强，效果非常好。
探究新知
1.出示白板课件，让同学们读图，并根据生活经验进行猜。2.指导学生对其结论进行验证（出示两组数据的统计表）3.宣布结果。
1.学生们根据生活经验进行讨论，交流，猜想，并作出汇报。2.学生们根据统计表进行讨论，如何来验证，他们认为应为这个统计表绘制一副统计图，接下来，学生们进行实际操作绘制统计图，然后，小组讨论，评价哪种统计图好，并分享是如何绘制的，绘制时应注意的事项。3.根据绘制的统计图进行小组内交流，讨论，汇报，读出验证的结果。
1.设计猜想这一过程，目的是让学生在思考问题得过程中激发学生学习的兴趣。2.在经历猜想和验证的过程中，了解复式条形统计图的特点和优点，经历数据的收集和整理，并能有效地表示数据，从中获取有效的信息。3.同时通过观察交流，小组讨论，提高学生识图，分析统计图的能力。并能正确读出统计图带给我们的信息。
小结：这部分的设计，使学生对新知识的学习产生浓厚的兴趣，对新知识不再感到厌烦，同时，通过各方面的协调配合，提高了孩子们动手，动口，动脑的能力。且能准确地表达自己的想法，验证自己的猜想，体会统计的意义。
巩固应用
出示例题，提出问题，
1.读题，审题。2.小组内通过讨论，交流自主解决问题.
3.汇报，评价，得出结论。4.小组内绘制统计图，并对其进行分析。
通过巩固应有，使学生们对新知有了更深的了解，同时能在读懂统计图的基础上，根据以有的数据绘制统计图，达到熟练地了解复式条形统计图的目的。
小结：这部分的巩固，使学生们对复式条形统计图有了更深地了解，并能准确地绘制出复式条形统计图，也能准确地读出这个统计图所表示的信息。
课堂总结
布置作业
总结本节课的主要内容。
通过总结，使学生们对所学内容进一步巩固和加深，并能通过课后作业的练习，进一步体会复式条形统计图。
板书设计：
复
式
条
形
统
计
图
（用两种不同颜色的色条表示两种不同的数据）
猜想：单手投球远？
双手投球远？
验证：统计表
――统计图
结果：单手投球远