北师大数学一上《4一起来分类》教案（表格式）

课时教学设计
第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日
课题 一起来分类 课型 新授第一课时
教学目标 使学生体验分类标准的多样化，根据不同的分类标准可以有不同分类。 让学生进一步体验分类思想及其在生活中的用途。 感受数学与生活的密切联系，培养学习兴趣，培养动手操作、小组合作、口语表达的能力。
教学重点 按照确定好的标准进行分类。
教学难点 按照不同标准进行分类，解决生活中的实际问题。
教学学具 几何图形、 图表
教学资源 电子白板
教 学 过 程
教学环节 时间安排 教师指导 学生活动 设计意图
一、创设情境，谈话导入 二、小组合作活动探究 新知 三．练习巩固 四、小结： 猜谜语： 1.师：四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。 对了，小朋友们每天都要背着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀？ 2.师：哦，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀。你们都是自己的事情自己做的好孩子。 3.师：说一说自己是怎样整理的？ 同样的书本这几个同学整理的方法不一样，其实呀这就叫做分类。这节课同学们和刘老师我们（一起来分类）板书 小组合作活动（一） 1.把班里的同学分成两组，说说你是怎么分的？ 师：请小朋友们以四人为一组，互相讨论，老师看哪一组分得又快又好，方法最多。（记录员记录表1） 2.小组汇报,张贴表1（发言人不重复同样的答案，发言大胆，大方面向全班的注视） 小组合作活动（二） 3.分图形 师：小朋友们4人一组，合作完成粘贴分类（师巡视，及时指导） 师：看看这些图形可以怎样分？（记录员记录在表2） 组织学汇报，展示表2） (表扬合作出色的小组，鼓励其他小组) 练一练：（课件出示） 分一分，说一说（一）P60.2（两人一组讨论） 分一分，说一说（二）P61.3（独立完成） 同样的物品，我们分的标准不同，结果就不同（板书） 出示图片超市图片，结合本节课，你想说什么？ 争抢回答“书包”。 生：自己。/妈妈。/奶奶… 说说自己的整理过程。 学生小组合作讨论 小组合作动手操作 独立完成。 联系实际谈收获 谜语激发学习兴趣，活跃课堂气氛。 教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。 培养学生合作学习的能力。 及时表扬合作较好的小组 ，给学生以肯定 巩固练习了解学生掌握情况。
板 书 设 计 一起来分类 标准不同 结果不同
课 后 反 思