八上 2.4赶圩归来啊哩哩 教案

赶圩归来啊哩哩
教材分析：
《赶圩归来啊哩哩》由古笛作词，黄有异作曲。有浓郁广西彝族风格的《赶圩归来啊哩哩》旋律欢快优美，明朗洗炼，富有民族特色，犹如一股新鲜的泥土气息扑面而来，表现了彝家姑娘的美丽活泼、热爱生活，在赶圩归来时的愉快心境。通过本首歌的学习，加深学生对祖国民歌的喜爱，为以后进一步了解民歌的演唱特点和创作特点做好铺垫。
教学目标 ：
知识与技能：
用富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，准确表达歌曲的情绪。
过程与方法：掌握打击节奏的方法。
掌握感受音乐，表现音乐的能力。
情感态度与价值观：感受彝族音乐风格、风俗人情，激发学生对于祖国民族、民歌的热爱。
教学重难点：
1．学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱；
2．准确掌握歌曲中的节奏型，并能准确打击出来。
教学方法：
听唱法、启发式、小组合作
教学准备：
多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、导入：
1．师：我们曾经学习过歌曲《爱我中华》，认识了我国的56个民族，每个民族歌舞都有其独特的魅力。今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》?
2．这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好
3、现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？?
对，彝族。?
师：你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。?
简介
关于彝族
下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。?彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。?
火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。?
创作背景
《赶圩归来啊哩哩》是词作家古迪创作。1979年冬天，古笛等一行到隆林德峨乡体验生活。当时正值圩日，只见彝族姑娘们身着五彩缤纷的服饰，欢天喜地地选购自己喜欢的布料、小工艺品，然后结伴走回山寨。姑娘们一路上欢声笑语、一派喜气洋洋的景象。古笛与歌舞团的几位编导深受感染，决定以姑娘们赶圩归来路上的情景作为切入点，编排一个彝族舞蹈，体现改革开放后少数民族地区农村翻天覆地的变化，展示出党的好政策给人们带来的幸福生活。于是，古笛和黄有异写出了《赶圩归来啊哩哩》这个舞蹈的主题曲。1985年，曲作家黄有异将舞蹈《赶圩归来啊哩哩》的主题曲改编成独唱歌曲。 所以这首歌曲的动感和舞蹈性节奏强。
歌曲分析
《赶圩归来啊哩哩》是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅、明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘赶集归来的路上，嘻嘻笑笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲”节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。第一乐段的曲调中六度、.五度、四度的大跳和附点八分节奏的运用，使音乐富有动感和舞蹈性。第二乐段两个乐句在旋律上采用了变化重复的手法。音调均在高音区进行，在情绪表现上更加欢快、热烈。句末的一小节在八度上移大跳后，全曲结束在主音上，把人们尽情欢唱美满幸福生活的喜悦之情推向高潮。
三、学习探究
1．聆听、讨论
师：仔细聆听歌曲，想一想歌曲使用什么情绪演唱的，演唱的速度是怎样的？
生回答（欢快、活泼的情绪。中速稍快）
再听歌曲，歌曲描述了怎样的画面？分别请学生说一说。
说说歌曲的拍号、强弱规律。
2．用lu模唱（慢速），并拍出歌曲的强弱拍。
3．节奏训练
4.拍击歌曲主旋律节奏
5.分组训练
6．节奏朗读歌词
7．学生随琴用慢速哼唱歌曲
8.小组合作学唱歌曲主旋律
9.再听范唱，分析乐曲情绪
10.展示
11.互相评价
四、拓展延伸，表现歌曲
1、老师引导学生用领唱、对唱、齐唱等演唱形式来演唱，强调声音要富有弹性。
赏析
2、欣赏视频
五、小结
中国是个多民族的国家，祖国的大好河山何其美丽，今天，我们学习了彝族风格的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受了民族音乐的魅力，感受到了彝族人民对于生活的热爱和对家乡的赞美，希望同学们在学习的过程中能更加了解各个民族的文化并也能受其感染。
作业
背唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》