八上 5.2光明行 教案

《光明行》教学设计
课题：第五单元 名家名曲（之一） 第二节——二胡独奏曲《光明行》
教材：义务教育音乐教科书（广东版）
授课年级：八年级
授课内容：欣赏二胡独奏曲《光明行》
授课目标：
1、结合《光明行》产生的时代背景，向学生进行热爱祖国、热爱人民的民族文化和民族音乐的教育；
2、指导学生认识二胡构造，音色及特点，感受二胡的表现效果；分析乐曲各段及其所表达的情绪。教学重点:感受二胡音色和表现效果.教学难点:分辨乐曲每一段所表达的不同情绪
授课方法：1、直观演示法 2、认识——感受
教具准备：二胡、多媒体课件、
学具准备：画纸、画笔、各种乐器
教学过程：
一、复习提问式导入
教师：同学们，你们认识或知道我国有那些民族乐器吗？
学生：（古筝、笛子、琵琶、二胡）
教师：今天，我们来认识一件民族拉弦乐器中最重要的乐器——二胡。
二、简介二胡外形构造
1、外形构造：琴筒、蟒皮、琴马、琴杆、琴弦、千斤、内外弦轴。
2、二胡的音色介绍：
二胡又称胡琴、南胡，约有一千二百年的历史，是各地普遍流行的拉弦乐器中最有代表性的一种，音色柔和，表现力丰富，擅长表现细腻的抒情乐段。
三、欣赏二胡演奏曲《光明行》
教师：下面我们一起欣赏一曲用二胡演奏的进行曲《光明行》，
学生个别回答听乐曲后的感受（提问方式）
四、学生了解二胡作曲家、演奏家——刘天华及其作品；教师简介刘天华生平及《光明行》内容与结构
1、刘天华生平：《光明行》作曲刘天华。他是民族器乐演奏家、作曲家、音乐教育家。主要作品有《光明行》、《良宵》、《空山鸟语》等，《光明行》这首作品是刘天华的十大二胡名曲之一。
2、《光明行》内容与结构：
《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。这以前人们总认为二胡适于演奏幽雅、抒情、柔和优美的乐曲，而刘天华吸取了西洋弦乐器的演奏特点和写作技巧。写成了一首用二胡演奏的、振奋人心的进行曲，明快坚定的旋律、富于弹性的节奏、主和弦分解进行的号角式音调，使全曲生气勃勃、表达出“五四“时期进步知识分子和人民追求追求光明的进取精神和对光明前途的乐观自信。
乐曲共四乐段，另有引子和尾声。
结构图示为：引子 —— a —— b —— c —— d —— 尾声
五、分段听赏（由教师进行如下分析：）
引 子：二胡的顿弓演奏，模仿出行进的节奏，好像在黎明前的黑暗与寂静中，由远而近地传来振奋人心的军鼓声。
第一段：旋律高昂而又流畅，给人一种乐观向上的印象。
第二段：经过变化重复后，引出了颇具歌唱性的旋律，将人们满怀信心勇往直前，追求光明的内心世界表现的深刻而淋漓尽致。
第三段：短促而富有动力的节奏，不断的重复、模进、移调，使音乐矫健有力，仿佛人们从四面八方加入到前进的行列。
第四段：仍然沿用了典型节奏型，音乐灵巧、优美，充满自信和热情。使人联想到光明即在眼前。
尾 声：再现一、二段的音乐主题。最后在号角声中结束全曲。整个尾声再次强调了乐曲的主题，表现出人们追求光明的迫切心情和强烈愿望。
六、参与 . 探索
复听全曲（带着老师刚才分析的意义，学生用体态律动、手势的比划或划拍的力度等不同形式，表现自己对音乐情绪的体会。）
七、小组讨论
（议一议这首乐曲在创作手法中你发现了什么?）提问式
八、拓展、欣赏二胡独奏曲——《良宵》　作曲刘天华　
九、课堂小结
教师小结：了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。我们不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。
十、作业
课后同学们用自己喜爱的形式（画一画、说一说、想一想、唱一唱、奏一奏、跳一跳、演一演）再创造《光明行》音乐形象和意境。