八上 5.4新编“九一八”小调 教案

教学内容：齐唱《新编“九一八”小调》
教学内容分析
教学目标：1、知识了解和掌握：了解九一八事变的经过及歌曲的历史背景，掌握新的节奏型。
2、过程和方法：阅读课文和课件资料，复述史实。提出重要的时间、地点；单独挑出个别节奏型，一一示范，学生再模仿。
3、情感态度和价值观目标：体会抗日战争时期的悲惨中国人民的命运， 向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
教学重点
1、唱好歌曲，熟练歌谱。
2、体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。
教学难点
让学生喜欢并学会欣赏抗日战争的歌曲，让学生知道他们今天的幸福生活来之不易，激起他们要努力学习，报效祖国的决心。
有感情的演唱歌曲《新编“九一八小调”》
学习者特征分析
初二的学生受到外国文化、社会环境等因素的影响，学生普遍都存在一种人云亦云，否则就跟不上潮流的行为，对祖国的历史存在不太清楚或者是分不清的情况，对于爱国这一个词语的感受并不强烈。我希望通过这一节课对大家的教育能从而激发青年学生的爱国热情，让学生们主动去了解祖国的抗日等历史，并学会欣赏抗日时期的歌曲。
教学准备:PPT多媒体教学、视频、音频、钢琴
教学过程:
组织教学：
让学生安静的进入教室坐下，准备上课。
师生问好
二、课堂导入：
同学们有没有谁知道，中国的“九一八事件”？
（教师出示PPT课件）根据相关历史的记载，在1931年9月18日这一天的夜晚，在日本关东军安排下，铁道“守备队”炸毁了沈阳柳条湖附近的由日本修筑的南满铁路路轨，事后将这一事件栽赃嫁祸给了中国军队。也正是这样日军以此为借口，开始炮轰沈阳北大营，这也就是历史上著名的“九一八事变”。
三、教学新课
1)歌曲背景介绍:让学生朗读课本上的歌曲背景介绍。
2)作者介绍：吕骥，是湖南湘潭人，他少年时自学箫、笛、扬琴、琵琶，后又自学钢琴、小提琴。是我国著名的作曲家、理论家及音乐教育家，他的主要作品《新编“九一八小调”》、《开荒》等歌曲曾在根据地军民中广为传唱，并产生了很大的社会影响。
四、发声训练
1、练声：（1）SI –SI-SI-SI-SI……(根据手势调整速度和强弱)
（2） 5 5 5 5 ▏ 5 4 3 2 ▏1 — ▏▏
啰
1 2 3 4 ▏5 4 3 2 ▏1 — ▏▏
Mi ma
2 教学难点
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6 . 1 1 65 5. 6
教学唱歌
旋律教唱：教师示范一句，学生跟唱一句。
播放音频：先聆听一遍，第二遍在跟着音频齐唱旋律。第三遍套入歌词。
3) 歌曲处理：刚开始生活美好，但是，日本侵华战争爆发，生活颠沛流离，无家可归，所以第一段应该带着悲愤，痛恨的感情演唱；第二段：抗日力量的兴起，百姓对抗日充满了希望，这个时候要唱出饱满，铿锵有力的感觉；第三段：抗日胜利了，我们夺回了家园，所以，我们是自豪的，唱的时候也应该带着这种情感。
4)完整演唱歌曲：有感情的演唱整首歌曲
5)检查学习结果：抽查个别同学起立演唱
四、课堂小结：
通过这节课的学习，相信大家已经基本掌握了这首歌，老师希望你们能牢牢记住中华民族近代的屈辱历史，勿忘国耻，振兴中华，你们要知道今天的幸福道路是多少战士用鲜血铺出来的。课后大家也可以去了解更多的抗战历史事件，学习更多抗日的歌曲。
五、布置作业：
1）学习一首抗日的歌曲，推荐《松花江上》、《黄水遥》、《到敌人后方去》、《长城谣》。
2）观看视频《拉德茨基进行曲》
六、结束授课：下课，学生离开教室。
七、板书设计
《新编“九一八”小调》
6. 1 1 65 3. 3
小符点 前八后十六 大符点