九下3.4青春舞曲 教案

青春舞曲教案
教材分析：　　
《青春舞曲》是一首新疆民歌，曲调欢快、活泼，为二段体结构，音域不宽，情绪欢快奔放、节奏鲜明。《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。F小调，4／4拍。歌曲的旋律采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。
学情分析　　
学生对《青春舞曲》这首歌曲比较感兴趣，歌曲的旋律、节奏和演唱风格很有特点，充满朝气的歌曲会给学生带来欢快的情绪，在学唱时，教师要抓住学生的兴趣，把握歌曲的风格，让学生发自内心，充满感情的的歌唱，并能从歌曲的寓意中体会到珍惜青春、珍惜美好时光的重要性。　　
教学目标：　　
1．学唱歌曲《青春舞曲》，培养学生自信、自然、有表情的歌唱，并会背唱全曲。　　
2．能够根据歌曲的风格用自制打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当的演奏方法表现歌曲。　　
3．在歌曲表现及创作中，能够与他人合作并完整的表现音乐、展示自我，同时培养了学生的合作能力。　　
4．了解并热爱新疆的民族民间音乐，同时感受民族民间音乐的独特魅力，从而培养学生热爱民歌、歌唱民歌的意识。　　
教学重点：　　
1、学唱维吾尔族歌曲《青春舞曲》，并用优美的歌声表现《青春舞曲》的轻松、明快的音乐风格。 　　
2、体验新疆维吾尔族音乐中的典型节奏。　　
教学难点：　　
1、学生创编能力的培养。　　
2、用多种形式来表现歌曲。　　
教学准备：多媒体课件
教学过程　　
一、情境导入：　
（多媒体播放舞蹈视频）同学们知道老师刚才播放的舞蹈视频它是哪个民族的？（生：新疆），很好！我们的祖国地大物博、幅员辽阔，各地不同的地形地貌、风土人情孕育了风格各异的音乐文化，成为我们中华民族宝贵的文化艺术财富。那就让我们一起走进神秘而美丽的新疆。
新疆是一个多民族聚居的地方，它物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。同学们对新疆都有哪些了解？　
(生：积极回答、角度多样)　　
师：小结，新疆不仅物产丰富，历史悠久，各民族的人民更是热情好客、能歌善舞，下面让我们先来欣赏《青春舞曲》吧!一起来感受新疆歌曲的独特魅力! (板书课题《青春舞曲》)　　
二、新课学习
（一）歌曲分析　　
1、初步聆听歌曲、感知音乐。
师：首先，让我们来完整的欣赏一遍歌曲，请同学们在欣赏歌曲的同时思考几个问题。
（1）作曲家调动了怎样的音乐要素来表现青春舞曲，也就是歌曲在速度、节奏、旋律、情绪上有什么特点？
（2）这首歌曲表达了怎样的思想内容。
（3）这首歌曲的伴奏乐器是什么？　（播放《青春舞曲》　
2、分析歌曲。
（1）介绍歌曲的旋律
同学们来说一下歌曲的旋律线有什么特点？
（教师提示：歌曲的旋律有时上行，有时下行，有时级进。音域不宽，旋律都在一个八度之内进行。）
生：曲调上下流动，偶有跳跃。旋律优美流畅，起伏大。
师：下面请同学看谱例，分析这首歌曲的旋律还有什么特点？
首先，这首歌曲在篇幅上是庞大还是短小？　
歌曲的第一句与第四句完全重复。第二句与第一，四句前部分相同，尾部不同。第二句与第五句只在节奏上稍有差异。也就是说歌曲的第一、二、四、五句都具有重复内容，则凸显出第三句的重要：“美丽小鸟飞去无踪影”，听众马上就能从旋律上感觉出这句是重点。
这首歌曲的旋律采用了重复，变化重复的创作手法写成，给人以非常完整统一的感觉。
这首歌曲的歌词实际上只有四句，即：歌曲的前四句。在这四句之后，又两次强调歌词的最后一句。中间穿插着维吾尔族语言的汉语译音。我们可以把它看做是歌曲中的衬词，可以加强语气。
（2）介绍歌曲的节奏
师：下面我们来看一下这首歌曲的节奏，歌曲的节奏是紧凑的还是松弛的？
生：
师：节奏好打吗？
生：
师：我们来看一下为什么不好打？紧凑的节奏，鲜明生动，还有大量附点和十六分节奏的使用，使歌曲具有很强的律动性和舞蹈性。这种复杂多变的节奏是新疆维吾尔族音乐的主要特点。
（3）介绍《青春舞曲》的伴奏乐器
手鼓、热瓦甫
（4）总结《青春舞曲》的音乐要素和风格特点。
旋律 乐句 衬词 节奏 情绪 乐器
（二）学唱歌曲
（1）师：首先，老师为大家演唱一遍
（2）师：在学唱歌曲之前，同学们用“lu”跟老师逐句模唱
（3）填词演唱
教师教唱，学生逐句学唱
（由于这首歌的节奏比较紧凑，同学们要运用急速的吸气、缓慢呼气的歌唱方法，还要运用圆润的嗓音，活泼而富有朝气的情绪学唱歌曲。）
（4）播放音乐小声跟唱。
（同学们要注意歌曲的音准，节奏和情绪，并且要调整好自己的呼吸和音色。）
（5）教师对学生错误地方进行指导和纠正。
（6）全班有感情演唱
把衬词“别的那样哟”分成男女同学轮唱。
有个人特别喜欢新疆民歌，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗?　　
生：(讨论、回答。)　　
师：他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。　　
(三）认识音乐家　　
王洛宾…一1913年出生于北京。是一位民族音乐家，王洛宾一生创作了大量音乐作品，曲调生动、优美、朴实，节奏欢快、活泼、多变，民族色彩浓郁的特点。他还改编、洋配、记录了许多维吾尔族、哈萨克族及其他少数民族的歌曲和音乐。代表作品有：歌曲《达坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》、《玛依拉》和《在那遥远的地方》等，歌剧音乐《沙漠之歌》、《两代人》和《战斗的历程》等。他的作品收入《青海歌声》、《洛宾歌曲选》和歌曲集《在那遥远的地方》。被誉为“西部歌王”、“中国民歌之父”　　
（四）新疆舞曲常用节奏型介绍
（1）除了我们今天学习的《青春舞曲》的这种节奏型，新疆音乐还有几种常用的节奏型。我们一起来看一看。（出示节奏型）
（2）选其中一组节奏型给歌曲伴奏。
（3）分组演奏和演唱。
（四）简单新疆舞蹈动作的学习
新疆自古就有“歌舞之乡”的美称。在长期的历史发展过程中，新疆各组人民共同创造了绚丽多姿的歌曲艺术。新疆人不仅歌唱得好，舞也跳得好。
老师教几个简单的新疆舞蹈动作。
（四）感悟
师：今天我们学习的《青春舞曲》这首歌，同学们你们从这首歌里面感受到了什么？这首歌蕴含着怎样的寓意？
师：同学们都知道有哪些有关于珍惜时间的语句？
小结
同学们，有一种说法很耐人寻味，世界上有两种东西，当你失去后，你才会发现其价值，那就是青春和健康。花有重开日，人无再少时。青春的脚步如行云流水，让我们抓住大好的青春时光，努力学习，朝着自己的奋斗目标前进吧！
（五）拓展延伸
由于维吾尔族在音乐方面有着广泛的民众基础，悠久的传统和独特的感情，近些年，维吾尔族流行音乐发展迅速。维吾尔族流行音乐继承了维吾尔族传统音乐的一些元素，但也大胆的进行创新和改革，随着电子乐和现代乐器的出现，使得维吾尔族流行音乐有了更大的创作空间。
下面让我们来欣赏一首不一样版本的《青春舞曲》
三、课堂小结：　　
我们今天用多种形式表现了歌曲《青春舞曲》，体验到了新疆维吾尔族音乐中的典型节奏所带来的热烈、欢快的情绪。充分感受到了新疆音乐独特的音乐魅力。愿同学们在今后的生活中多关心、了解、喜爱我们的民族间音乐作品，从而使中华民族的音乐传得更远，因为“只有民族的，才是世界的”。　　
播放课件。在《青春舞曲》的歌声中离开教室。