五上 5动物的食物 教案
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文档简介
?《动物的食物》教学设计??
教学目标：
1.能根据动物的食性对动物进行分类。
2.能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。
3.能推断不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。
4.能意识到保护动物、保护环境的重要性，并落实到行动上。
教学重点：
研究不同动物需要不同食物，并按食性进行分类.
教学难点：
动物一些器官的结构与功能是如何相适应的、生活习性又是如何适应生活环境的。
课时安排：1课时
教学准备：多媒体课件、动物的资料（如图片、相关文字资料等）。
教学活动：
一、谈话导入
1、课件出示书中插图 。
提问：图中都有哪些小动物？它们分别吃什么食物？
学生纷纷给出答案。
2、师小结：是呀，同学们说得都非常好！（掌声响起）动物都需要捕食。这节课我们就来探讨一下动物的食物。[板书课题]
二、新课讲授
（一）动物的食性（活动一）
1、课件出示小组合作提示（第一次）
a.请每个小组另外（指的是除图片中的动物外）写出五种动物名称，并写下它们以什么作为食物。
b.小组内交流，从它们的食物来看，你发现了什么？
c.请根据动物的食性试着对它们进行分类。
温馨提示：
小组成员一定要合作完成任务呦！
还有切记做好记录呀！
2、学生小组内观察，讨论，并把观察到的结果记录下来。
3、学生汇报，教师补充，明确分类并板书。
4、补充更多的动物捕食图片，学生观察、判断这些动物的食物。
(教师要指导、解答学生提出的疑问和纠正错误。）
（二）、捕食的帮手(活动二)
1、课件出示图片，学生观察图片中的三种动物，教师出示第二次合作要求。
a.观察这几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？把结果记录在表格里。
b.小组讨论：这些不同特点对动物的捕食有什么好处？
2、学生小组讨论，并完成记录单。（留充足的时间让学生互相讨论）
牙 齿
爪
草食性动物
肉食性动物
杂食性动物
3、学生汇报。（学生描述他们观察到的动物的生理特点，例如：鹰的爪很锋利，虎的牙齿很尖，牛的牙齿很平整……）让学生发散思维，尽量多说。教师可引导学生联系实际例子或自己的身体结构。
4、教师小结。（让孩子们知道：动物的爪和牙齿的特点，是为了帮助他们更好地适应环境，抓捕猎物。）
鼓励学生课下采取多种研究方式，对动物的身体特点进行研究，看看它们如何捕食，选择什么食物？
（三）保护动物的生存环境（拓展一）
1、让学生观看一组图片，然后谈感受。
2、师适时引导，告诉孩子们：动物也是我们地球家园的主人，要保护动物，保护动物的生存环境。
（四）让学生静心冥想（时间约一分钟），然后谈收获。
1、动物的食性（按食性对动物进行分类）。
2、动物是的牙齿和爪是怎样帮助它们捕食的？
3、保护动物，保护动物的生存环境。
（五）布置作业。
让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。
板书设计：
动物的食物
肉食性动物：老虎、狮子……
草食性动物：马、牛、羊……
杂食性动物：猪、鸡……
教学目标：
1.能根据动物的食性对动物进行分类。
2.能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。
3.能推断不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。
4.能意识到保护动物、保护环境的重要性，并落实到行动上。
教学重点：
研究不同动物需要不同食物，并按食性进行分类.
教学难点：
动物一些器官的结构与功能是如何相适应的、生活习性又是如何适应生活环境的。
课时安排：1课时
教学准备：多媒体课件、动物的资料（如图片、相关文字资料等）。
教学活动：
一、谈话导入
1、课件出示书中插图 。
提问：图中都有哪些小动物？它们分别吃什么食物？
学生纷纷给出答案。
2、师小结：是呀，同学们说得都非常好！（掌声响起）动物都需要捕食。这节课我们就来探讨一下动物的食物。[板书课题]
二、新课讲授
（一）动物的食性（活动一）
1、课件出示小组合作提示（第一次）
a.请每个小组另外（指的是除图片中的动物外）写出五种动物名称，并写下它们以什么作为食物。
b.小组内交流，从它们的食物来看，你发现了什么？
c.请根据动物的食性试着对它们进行分类。
温馨提示：
小组成员一定要合作完成任务呦！
还有切记做好记录呀！
2、学生小组内观察，讨论，并把观察到的结果记录下来。
3、学生汇报，教师补充，明确分类并板书。
4、补充更多的动物捕食图片，学生观察、判断这些动物的食物。
(教师要指导、解答学生提出的疑问和纠正错误。）
（二）、捕食的帮手(活动二)
1、课件出示图片，学生观察图片中的三种动物，教师出示第二次合作要求。
a.观察这几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？把结果记录在表格里。
b.小组讨论：这些不同特点对动物的捕食有什么好处？
2、学生小组讨论，并完成记录单。（留充足的时间让学生互相讨论）
牙 齿
爪
草食性动物
肉食性动物
杂食性动物
3、学生汇报。（学生描述他们观察到的动物的生理特点，例如：鹰的爪很锋利，虎的牙齿很尖，牛的牙齿很平整……）让学生发散思维，尽量多说。教师可引导学生联系实际例子或自己的身体结构。
4、教师小结。（让孩子们知道：动物的爪和牙齿的特点，是为了帮助他们更好地适应环境，抓捕猎物。）
鼓励学生课下采取多种研究方式，对动物的身体特点进行研究，看看它们如何捕食，选择什么食物？
（三）保护动物的生存环境（拓展一）
1、让学生观看一组图片，然后谈感受。
2、师适时引导，告诉孩子们：动物也是我们地球家园的主人，要保护动物，保护动物的生存环境。
（四）让学生静心冥想（时间约一分钟），然后谈收获。
1、动物的食性（按食性对动物进行分类）。
2、动物是的牙齿和爪是怎样帮助它们捕食的？
3、保护动物，保护动物的生存环境。
（五）布置作业。
让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。
板书设计：
动物的食物
肉食性动物：老虎、狮子……
草食性动物：马、牛、羊……
杂食性动物：猪、鸡……