五上 19地震 教案
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文档简介
19、地震
教学目标
科学探究目标：
1.能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
2.能描述自己对地震给人类带来危害的感受。
科学知识目标：
1.能用自己的话说出地震的概念。
2.能说出地震会引起哪些灾害。
情感态度与价值观目标：
1.能把自己的感受与其他同学交流。
2.对古代的科学发明产生兴趣，并对科学家产生敬佩之情。
教学重、难点：
指导学生通过模拟和查阅资料了解地震的危害。
教学材料准备：
1、课件2 、实验材料：硬纸板、薄木片、筷子、书本、积木、饮料盒、大大小小的盒子等。
教学设计：
一、谈话导入 揭示课题
我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。5月12日是个让人难以忘记的日子，同学们还记得发生了什么重大事件吗？
生：汶川发生了8.0级的大地震。
师：是啊，一座美丽的城市瞬间变成了一片废墟。地震是最为严重的自然灾害之一，给人类的生命财产造成了巨大损失。
关于地震，你都想了解些什么呢？（学生提出有关地震的问题）
师：同学们提出的问题真多，今天就让我们一起去探究地震的奥秘吧！
（出示课题）
二、新课探究
1、师：什么是地震呢？让我们先来做一个模拟实验感受一下震动吧！
（课件出示实验一）
①教师说明实验要求，提出问题：边做边想，当木板断裂时，你听到什么声音？手有什么感觉？
②学生进行实验，教师巡视。
③全班交流实验感受。
④师：同学们，地层在断裂时也会像木板一样发出响声，并伴随着大地的震动。那么，你们能不能用自己的话来描述一下什么是地震呢？（学生回答）
⑤出示课件，总结地震概念。
2、师：地震发生时会给我们带来哪些危害呢？让我们也用模拟实验来体验一下吧！（课件出示实验二）
①教师说明实验要求。
②学生分组进行实验，教师巡视。
③师提问：谁来说说你观察到的现象和自己的感受？
④师：通过刚才我们所做的试验结果想一想地震带给我们哪些危害？
3、老师搜集了一些有关地震的图片，让我们一起来看：（课件出示图片）
①提问：你感受最深的是什么？地震的危害有哪些？
（同桌或小组讨论交流）
②师总结。（课件出示地震危害）
三、科学在线
我国是一个多地震的国家。有的地震比较强烈，我们能感觉到；有的地震我们感觉不到，只能通过仪器才能监测出来，谁知道是谁发明了世界上最早的地动仪？（生：张衡）让我们一起来了解一下吧！
（课件出示资料）
师：同学们，地震不能避免，但我们可以进行有效的预测，除了运用各种仪器监测以外，还可以运用地震前的各种异常现象来提前采取措施，将地震造成的损失减小到最低。我们把这些异常现象叫做震前征兆。谁来说说你知道的震前征兆都有哪些？
（学生说后出示震前征兆）
师：动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆，老师介绍一首歌谣给大家：（课件出示歌谣）
震前动物有前兆，发现异常要报告。牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
（学生齐读）
四、探究延伸
预知地震的发生，是人类总想实现的一个梦。虽经科学家们长期艰辛的努力，这个梦至今未圆。地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题，那就请大家通过网络、查阅课外书籍、实地观察等方法搜集资料，想一想地震发生时我们应该怎么做？让我们下节课继续探究！
教学目标
科学探究目标：
1.能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
2.能描述自己对地震给人类带来危害的感受。
科学知识目标：
1.能用自己的话说出地震的概念。
2.能说出地震会引起哪些灾害。
情感态度与价值观目标：
1.能把自己的感受与其他同学交流。
2.对古代的科学发明产生兴趣，并对科学家产生敬佩之情。
教学重、难点：
指导学生通过模拟和查阅资料了解地震的危害。
教学材料准备：
1、课件2 、实验材料：硬纸板、薄木片、筷子、书本、积木、饮料盒、大大小小的盒子等。
教学设计：
一、谈话导入 揭示课题
我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。5月12日是个让人难以忘记的日子，同学们还记得发生了什么重大事件吗？
生：汶川发生了8.0级的大地震。
师：是啊，一座美丽的城市瞬间变成了一片废墟。地震是最为严重的自然灾害之一，给人类的生命财产造成了巨大损失。
关于地震，你都想了解些什么呢？（学生提出有关地震的问题）
师：同学们提出的问题真多，今天就让我们一起去探究地震的奥秘吧！
（出示课题）
二、新课探究
1、师：什么是地震呢？让我们先来做一个模拟实验感受一下震动吧！
（课件出示实验一）
①教师说明实验要求，提出问题：边做边想，当木板断裂时，你听到什么声音？手有什么感觉？
②学生进行实验，教师巡视。
③全班交流实验感受。
④师：同学们，地层在断裂时也会像木板一样发出响声，并伴随着大地的震动。那么，你们能不能用自己的话来描述一下什么是地震呢？（学生回答）
⑤出示课件，总结地震概念。
2、师：地震发生时会给我们带来哪些危害呢？让我们也用模拟实验来体验一下吧！（课件出示实验二）
①教师说明实验要求。
②学生分组进行实验，教师巡视。
③师提问：谁来说说你观察到的现象和自己的感受？
④师：通过刚才我们所做的试验结果想一想地震带给我们哪些危害？
3、老师搜集了一些有关地震的图片，让我们一起来看：（课件出示图片）
①提问：你感受最深的是什么？地震的危害有哪些？
（同桌或小组讨论交流）
②师总结。（课件出示地震危害）
三、科学在线
我国是一个多地震的国家。有的地震比较强烈，我们能感觉到；有的地震我们感觉不到，只能通过仪器才能监测出来，谁知道是谁发明了世界上最早的地动仪？（生：张衡）让我们一起来了解一下吧！
（课件出示资料）
师：同学们，地震不能避免，但我们可以进行有效的预测，除了运用各种仪器监测以外，还可以运用地震前的各种异常现象来提前采取措施，将地震造成的损失减小到最低。我们把这些异常现象叫做震前征兆。谁来说说你知道的震前征兆都有哪些？
（学生说后出示震前征兆）
师：动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆，老师介绍一首歌谣给大家：（课件出示歌谣）
震前动物有前兆，发现异常要报告。牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
（学生齐读）
四、探究延伸
预知地震的发生，是人类总想实现的一个梦。虽经科学家们长期艰辛的努力，这个梦至今未圆。地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题，那就请大家通过网络、查阅课外书籍、实地观察等方法搜集资料，想一想地震发生时我们应该怎么做？让我们下节课继续探究！