Lesson 4 What Do They like to Do 表格式教案

基本信息
课题
冀教版Unit 1: Lesson 5:What Do They Like to Do?
作者及工作单位
?杜炜霞 河北省鹿泉市石井乡联合学校
教材分析
本课是五年级的第一单元第5课，本单元主要围绕主题“My family”来开展活动，前两课介绍了李明家庭成员的基本情况，而本课主要是来介绍李明及家人喜欢干什么。主要句型是I like to…和He/She likes to …。所涉及的是学生熟悉的活动，如play checkers, work on the computer等，重点区别like to与likes to。
学情分析
本课涉及的大部分词组已经在三四年级时学过，因此学生们对于本课内容有一定的语言积累，在原有知识的基础上进行学习与大量的练习进行巩固，应能达到灵活运用的目标。

教学目标
1、知识目标：（1）灵活运用read books等动词短语，认读newspaper这一新词。（2）熟练应用I like to … He/She likes to… 等所学句式
2、能力目标
（1）能够熟练说出自己或者家人、朋友（或者他人）的喜好。可以正确地用like句型表达。
（2）能够在相应的情境中正确运用动词词组。
（3）能够说出本课的动词词组。
3、情感目标
了解家人的喜好，参加他们喜欢的活动或运动，促进彼此之间的了解和沟通。?
教学重点和难点
? 在巩固表示娱乐活动的动词短语基础上，正确区别运用like to与likes to，特别加深对动词第三人称单数的理解。
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
?Step One、Class Opening and Review
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?1、Greetings：
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2、Review
?①T：I know you had wrote something about your family! Let’s share it!（Ask 3-5 volunteers to talk about their compositions.）
②Play a game：guess the action
(Cards：play checkers，go for a walk，work on the computer，read books，sing a song，watch TV，play ping-pong)
?T：Good morning，boys and girls.How are you?
S：Fine, thanks!And you?
T：I’m very well，thank you!
Ask one student to act out the action that the teacher wrote on the cards in advance，the other students try to guess. After the game，the teacher should give the students a chance to complete the other activities.
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通过搭建展示平台，让学生充分用英语进行表达，营造了英语学习的氛围，复习前几课知识，为本课做铺垫。
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通过有趣的猜词游戏，点燃学生的学习热情，游戏后的短语补充环节，既实现了相关知识的全面再现，又培养了学生们的发散思维。
Step Two、Presentation
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1、newspaperT：There are so many interesting things to do. I like to watch TV. I like to fly a kite and I like to read the newspaper.（ Teacher does the action) Class, look! What’s this? It’s“newspaper”. Follow me, please!S：“newspaper”T：I like to read the newspaper. What do you like to do?
2、like to…/ likes to…T：What do you like to do ？……T：OK，I know. XXX likes to… . He/She likes to… .They are the same/different.
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Students answer and read
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S：I like to…
Students practice these two sentences.
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通过实物和动作让学生认知新词newspaper及短语read the newspaper.使学生更加清晰、快速的学习新知。并通过轻松的师生会话，使学生乐于用英语表达
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教师适时板书，将“s”用着重标出，通过师生交流和板书，自然渗透第三人称单数动词变化的语法知识和相同与不同，让学生在理解中进行运用。
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Step Three、Practice
What do they like to do?
Name:
Like to:
Students work in groups, and then talk about it.
通过任务型活动，使学生能够较真实的运用语言，积极进行交际和表达，达到巩固知识，提高口语表达能力的目的。
Step Four、Student Book L5
T：We like to do so many things. Do you want to know what does LiMing’s family like to do? Now let’s open our books, Let’s listen to the tape!Here are some questions for you!……
Students listen to the tape and look for the answers.
通过提问，听音，培养学生听的能力，并让学生能整体理解文本。
Step Five、Extension
T：LiMing has a happy family.I think everyone here have a happy family,too. What do they like to do in your family? Lets talk about it! Who wants to say?
Students talk about.
衔接本课复习环节，连续My family这一话题，紧密联系学生的生活，为学生搭建一个展示所学的平台，满足他们表达的欲望,巩固并充分运用已学知识。
Step Six、Class Closing
Homework: Choose one of your family member,write about his/her name,age,what does she/he look like, what does he/she do,and what does he/she like to do. In the next class, we’ll talk about it.
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通过此项作业，提高学生针对My family这一话题，用英语组织语言和书面表达的能力。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
?Lesson 5 : What Do They Like to Do ?
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like to
likes to
same/different
read the newspaper
go for a walk
学生学习活动评价设计
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1、能否流利地运用like to /likes to造句。
2、能否正确区分第三人称单数与其他句子的区别。
3、是否已经掌握或熟练本课中所出现的词组。
教学反思
本课教学内容围绕一个主要句型展开：： like to . / likes to . 同时复习学过的词组，并学习了两个新词组。学生在学习新单词或词组的过程中比较容易，练习本课主要句型的时候也很踊跃，不过对于以前学过的旧词组，有部分基础不扎实的同学已经记不牢靠了，在这一方面练习的时候比预计的时间多了一些。
如果再上本次课程，对词组需要在课前复习，让同学们有一定的印象，使课堂的展开更加顺利。