课件20张PPT。§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例_______________________，遗传因子组成及其比例为_______________________________。3∶11∶2∶1高茎∶矮茎 =DD∶Dd∶dd =一、两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析粒形粒色315+108=423其中 圆粒∶皱粒≈黄色∶绿色≈F1黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F2黄色
圆粒黄色
皱粒绿色
圆粒绿色
皱粒×101+32=133315+101=416108+32=1403∶13∶1每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_________________。基因的分离定律如果把两对性状联系在一起分析， F2出现的四种表现型的比（黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3：1）*（3：1）
黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1二、对自由组合现象的解释
绿色皱粒F1黄色圆粒F1配子PP配子配子只得_____遗传因子F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________分离自由组合一半F29∶3∶3∶1≈结合方式有___种
基因型____种
表现型____种9黄圆3黄皱1YYrr
2 Yyrr3绿圆 1yyRR
2yyRr1绿皱1yyrr16942YyRR2YYRr 4 YyRr1YYRR 1YYRR 1YYrr
2 Yyrr 1yyRR
2yyRr1yyrr2YYRr 2YyRR1YYrr
2 Yyrr 1yyRR
2yyRrF2纯合子重组类型6/16（各3/16）4/16（即1/4）三、对自由组合规律的验证----测交1、推测： 配子遗传因子
组成性状表现YyRr YyrryyRryyrr黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒杂种一代 双隐性类型
黄色圆粒 × 绿色皱粒 YyRryyrr 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 12、种植实验另:其它六对相对性状的杂交实验其它生物自由组合定律内容控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。互不干扰分离自由组合分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代成对存在融合分离分离配子自由组合 定律杂交实验理论解释 （假说）测交验证自由组合定律内容F2性状表现类型及其比例为子代性状表现类型及其比例为（两对相对性状）黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈9∶3∶3∶1F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________。分离自由组合黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈1∶1∶1∶1孟德尔实验方法的启示P11思考与讨论①选材准确
②从简单到复杂
③把数学统计分析用于实验
④假说-演绎 实验证实 逻辑上环环相扣十分严谨孟德尔遗传规律的再发现基因表现型基因型等位基因孟德尔的“遗传因子”是指生物个体所表现出来的性状是指与表现型有关的基因组成控制相对性状的基因表现型和基因型以及它们的关系表现型 = 基因型 + 环境①基因型相同，表现型一定相同。
②表现型相同，基因型一定相同。
③基因型是决定表现型的主要因素。
④在相同的环境中，基因型相同，表现型一定
相同。请判断 后用简单公式表示表现型、基因型和环境之间的关系！分离定律 VS 自由组合定律P10旁栏题①两大遗传定律在生物的性状遗传中______进行，
______起作用。 ②分离定律是自由组合定律的________。同时同时基础两对或 多对等位 基因两对或 多对一对一对等位基因两种1∶1四种 1∶1∶1∶1三种 1∶2∶1九种 (1∶2∶1)2两种 3∶1四种9∶ 3∶3∶11、求子代基因型（或表现型）种类
已知基因型为AaBbCc ×aaBbCC的两个体杂
交，能产生________种基因型的个体；能
产生________种表现型的个体。2、求子代个别基因型（或表现型）所占几率
已知基因型为AaBbCc×aaBbCC两个体杂交，
求子代中基因型为AabbCC的个体所占的比例
为____________；基因型为aaBbCc的个体所
占的比例为____________。1/1612乘法定理的应用要决---独立考虑每一种基因41/8乘法定理的应用要决---独立考虑每一种基因1、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因
型占总数的（ ），双隐性类型占总数的（ ）
A．1/16 B．3/16 C．4/16 D．9/16CA2、具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F2中出现的
性状中：
（1）双显性性状的个体占总数的 。
（2）能够稳定遗传的个体占总数的 。
（3）与F1性状不同的个体占总数的 。
（4）与亲本性状不同的个体占总数的 。
9/161/47/163/83、假定某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDdEEFf，此
个体能产生配子的类型为
A.5种 B.8种 C.16种 D.32种1、基因的自由组合定律揭示（ ）基因之间的关系
A．一对等位 B．两对等位
C．两对或两对以上等位 D．等位
2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的
A．1/16 B．1/8 C．1/2 D．1/4
3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的
A．10/16 B．6/16 C．9/16 D．3/164、下列各项中不是配子的是
A.HR B.YR C.Dd D.Ad
5、具有基因型AaBB个体进行测交，测交后代中
与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的
百分比是
A.25% B.50% C.75% D.100%
6、自由组合定律在理论上不能说明的是
A.新基因的产生 B.新的基因型的产生
C.生物种类的多样性 D.基因可以重新组合7、将高杆（T）无芒（B）小麦与矮杆无芒小
麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有
芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且
比例为3:1:3:1，则亲本的基因型为
________________TtBb ttBbn2n4n3n2n（3+1）n122244439163：19：3：3：1昌硕高中备课用纸
年级 高二 科目 生物
课题
孟德尔的豌豆杂交实验(二)
课时
安排
2
课型
新课
主备人
楼佳玲
授课人
授课
班级
授课
时间
教学
目的
（1）阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合规律。
（2）说出基因型、表现型和等位基因的含义。
（3）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因
重点
（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。
（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因
难点
对自由组合现象的解释
复习旧知识：
F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例：高茎∶矮茎 =3：1。遗传因子组成及其比例为DD∶Dd∶dd =1:2:1.
两对相对性状的杂交实验
豌豆种子有黄色（Y）的和绿色（y）的，如果将纯种黄色与纯种绿色杂交，后代如何？
豌豆种子有圆粒（R）的和皱粒（r）的,如果将纯种圆粒和纯种皱粒杂交，后代如何？
如果将两对相对性状综合考虑，如何遗传？介绍孟德尔的实验。
P 黄圆 × 绿皱
↓
F1 黄圆
↓
F2 黄圆 黄皱 绿圆 绿皱
315 101 108 32
学生思考,作出遗传图解
问题：
F2中新性状组合的类型与亲本性状有什么关系？
在两对相对性状的遗传中，每一对相对性状的遗传都遵循什么规律？
两对相对性状实验中9∶3∶3∶1数量比与一对相对性状实验中的3∶1有什么关系？
【三】对自由组合现象的解释
探究：如何解释自由组合现象？
引导学生作出自己的假设，教师参与学生的讨论。
介绍孟德尔的解释：
P YYRR × yyrr
↓
F1 YyRr
F1配子 →YR yR Yr yr
↓
YR YYRR YyRR YYRr Yyrr
yR YyRR yyRR YyRr yyRr
Yr YYRr YyRr YYrr Yyrr
yr YyRr yyRr Yyrr yyrr
F2
【四】对自由组合现象的解释的验证
孟德尔对自由组合现象的解释是否正确呢？
（1）如何设计测交实验？
（2）请分析测交实验的实验结果
通过课件或板图，展示规范的测交遗传图解，对学生出现的错误给予及时的纠正
P YyRr × yyrr
↓ ↓
配子 YR Yr yR yr yr
F YyRr Yyrr yyRr yyrr
1 1 1 1
展示孟德尔的实验结果:
黄圆
黄皱
绿圆
绿皱
F1做母本
31
27
26
26
F1做父本
24
22
25
26
1 : 1 : 1 : 1
修改补充：
【五】自由组合定律
依据两对相对性状的遗传实验，归纳自由组合定律。
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
【六】孟德尔实验方法的启示
思考：孟德尔为什么能够成功？
1、选材准确——自花传粉中闭花传粉的自然纯种豌豆；
①人工传粉杂交后可避免外来花粉干扰，结果可靠
②豌豆有多对易于区分的相对性状（高-矮；圆粒-皱粒；）
2、研究方法恰当——先对一对相对性状进行遗传研究，后多对相对性状。设计测交实验进行验证；
3、利用统计学进行分析。
【七】孟德尔遗传定律的再发现
指导学生自学相关课文，解释下列名词：
基因 基因型 表现型 等位基因
修改补充：
作业布置：课后练习及学习丛书
教学反思：
2007学年第一学期
