八下 3.4装饰画 教案
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文档简介
第三单元
第4课《装饰画》教学设计
教学年级：八年级
教科书：人民教育出版社八年级下册美术
教学课时：1课时
课型：造型·表现?
一、教材分析
本课选自人教版八年级下册第三单元“为生活增添情趣”中第四课，引导学生完成一幅装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高其文化素养和艺术品味。
装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美性。
二、教学目标
根据学生认知能力和身心发展规律，确立以下三维目标：
知识与技能：
了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型构图、色彩、材质等独特的艺术语言。引导学生完成一幅装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高其文化素养和艺术品味。
过程与方法：
通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。学生通过收集材料，小组合作等方式来制作装饰画 ，并把画作运用到生活中去，美化生活。
情感、态度和价值观：
感受装饰画学习的乐趣，让学生在学习的过程中感受美、体验美，创造美，培养学生对美术课的持久兴趣。
三、教学重、难点
结合本课的教学目标，再根据《美术新课程标准》的精神与理念
重点：了解装饰画的特点，学习动手制作一幅装饰画。
难点：引导学生发现材料的美感，能够巧妙的选材，使作品具有装饰性。
四、教学准备
?
1、教师准备：教案、多媒体课件、范画等。
?
2、学生准备：卡纸、笔、制作材料（课前学生收集的各种各样的材料）等
?
教学方法：
?
情景导入法、读书指导法、欣赏法、讨论法、评价法、比较法、演示法等
五、教学过程
本课的教学过程本着突出重点、突破难点的原则，培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情来制定。
教学环节
教学内容
设计思路
引
导
阶
段
多媒体展示春天的生活景色，伴随着提问：行走在校园那些春天的气息。
让学生环顾四周少了春天气息，用装饰画来装扮教室突出春天。导入新课《装饰画》
通过以情境引入课题的方式，能够创设良好的情感基调，引发学生的生活感受。为本课的展开作好铺垫。
教学环节
教学内容
设计思路
发
展
认
知
阶
段
“什么是装饰画” p p t展示装饰画图片作品，
提问：装饰画在生活中的作用？
多欣赏装饰画在欣赏装饰画的同时，让学生自主探究看装饰画的材料。
装饰画的表现方式可以有哪些：剪、贴、拼、折等。
引导学生分析装饰画的题材有哪些。小组讨论
对比写实性与装饰性绘画的区别，得出装饰画的特点。
在对情感体验的基础上，通过赏析、比较、讨论、交流、讲授等教学方法，了解自然美与艺术美的联系与区别，及装饰画作品不同形式的语言；了解构图、题材、色彩及装饰画的特点
认
知
巩
固
阶
段
以“蝶恋花”让同学们能够认真画出自己心目中的春天，在作画之前，先来欣赏一些优秀作品。（多媒体展示）开始创作后老师巡回辅导，在绘画过程播放背景音乐。创作完成后，多人展示作业并自我评价
自评、互评、点评的教学评价设置。
通过演示、剪、贴、折等方法鼓励学生勇于创新，大胆的描创作，作品完成后通过互评、自评、点评等教学评价。
课
后
拓
展
阶
段
请同学们利用今天所学，在课下可以尝试使用不同的材料来进行装饰画的创作，使学生在进行表现美的同时，并运用到生活中美化家居，将完成的作品拍照展示交流。
通过课下作业提高了学生的自己动手和独立思考的能力。
五、课堂小结
现代社会需要充分发挥每个人的主动性和创造性来装点我们的生活。大家要注意自己的创作个性与创新精神的培养，采取多种方法，流畅的、灵活的、独特的表达自己对生活的理想和感悟。
希望通过这节课：
同学们在课下能用材料的美感因素知识去创作更好的作品，
来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。
六、板书设计
板书的设计本着清晰、明了的原则进行，结构合理，重难点突出，而我设计的板书不仅有上述这些作用，还富有趣味性。
装饰画
特点： 变形、夸张、概括
平面、单纯、秩序
1、题材
造型
色彩
创作：
1、创新
2、材料
第4课《装饰画》教学设计
教学年级：八年级
教科书：人民教育出版社八年级下册美术
教学课时：1课时
课型：造型·表现?
一、教材分析
本课选自人教版八年级下册第三单元“为生活增添情趣”中第四课，引导学生完成一幅装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高其文化素养和艺术品味。
装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美性。
二、教学目标
根据学生认知能力和身心发展规律，确立以下三维目标：
知识与技能：
了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型构图、色彩、材质等独特的艺术语言。引导学生完成一幅装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高其文化素养和艺术品味。
过程与方法：
通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。学生通过收集材料，小组合作等方式来制作装饰画 ，并把画作运用到生活中去，美化生活。
情感、态度和价值观：
感受装饰画学习的乐趣，让学生在学习的过程中感受美、体验美，创造美，培养学生对美术课的持久兴趣。
三、教学重、难点
结合本课的教学目标，再根据《美术新课程标准》的精神与理念
重点：了解装饰画的特点，学习动手制作一幅装饰画。
难点：引导学生发现材料的美感，能够巧妙的选材，使作品具有装饰性。
四、教学准备
?
1、教师准备：教案、多媒体课件、范画等。
?
2、学生准备：卡纸、笔、制作材料（课前学生收集的各种各样的材料）等
?
教学方法：
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情景导入法、读书指导法、欣赏法、讨论法、评价法、比较法、演示法等
五、教学过程
本课的教学过程本着突出重点、突破难点的原则，培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情来制定。
教学环节
教学内容
设计思路
引
导
阶
段
多媒体展示春天的生活景色，伴随着提问：行走在校园那些春天的气息。
让学生环顾四周少了春天气息，用装饰画来装扮教室突出春天。导入新课《装饰画》
通过以情境引入课题的方式，能够创设良好的情感基调，引发学生的生活感受。为本课的展开作好铺垫。
教学环节
教学内容
设计思路
发
展
认
知
阶
段
“什么是装饰画” p p t展示装饰画图片作品，
提问：装饰画在生活中的作用？
多欣赏装饰画在欣赏装饰画的同时，让学生自主探究看装饰画的材料。
装饰画的表现方式可以有哪些：剪、贴、拼、折等。
引导学生分析装饰画的题材有哪些。小组讨论
对比写实性与装饰性绘画的区别，得出装饰画的特点。
在对情感体验的基础上，通过赏析、比较、讨论、交流、讲授等教学方法，了解自然美与艺术美的联系与区别，及装饰画作品不同形式的语言；了解构图、题材、色彩及装饰画的特点
认
知
巩
固
阶
段
以“蝶恋花”让同学们能够认真画出自己心目中的春天，在作画之前，先来欣赏一些优秀作品。（多媒体展示）开始创作后老师巡回辅导，在绘画过程播放背景音乐。创作完成后，多人展示作业并自我评价
自评、互评、点评的教学评价设置。
通过演示、剪、贴、折等方法鼓励学生勇于创新，大胆的描创作，作品完成后通过互评、自评、点评等教学评价。
课
后
拓
展
阶
段
请同学们利用今天所学，在课下可以尝试使用不同的材料来进行装饰画的创作，使学生在进行表现美的同时，并运用到生活中美化家居，将完成的作品拍照展示交流。
通过课下作业提高了学生的自己动手和独立思考的能力。
五、课堂小结
现代社会需要充分发挥每个人的主动性和创造性来装点我们的生活。大家要注意自己的创作个性与创新精神的培养，采取多种方法，流畅的、灵活的、独特的表达自己对生活的理想和感悟。
希望通过这节课：
同学们在课下能用材料的美感因素知识去创作更好的作品，
来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。
六、板书设计
板书的设计本着清晰、明了的原则进行，结构合理，重难点突出，而我设计的板书不仅有上述这些作用，还富有趣味性。
装饰画
特点： 变形、夸张、概括
平面、单纯、秩序
1、题材
造型
色彩
创作：
1、创新
2、材料