八下 4.3关注社区居住环境 教案

《关注社区居住环境》教案
教学目标：
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区面貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：
重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：
师：教案材料等。
生：绘画工具等。
教学过程：
一、导入新课：
在上课之前，播放一些小区图片。（包括有该班学生居住的小区片断）
目的：让学生在休息之余观看大屏幕，并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
提问：我们刚看到了这么多的小区，谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深的是哪
儿？（学生：依次谈出自己的印象。）
导语设计的目的：稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
好！这节课我们就一起来学习《关注社区居住环境》一课。
板书课题。
二、讲授新课：
1、师生互动：
师：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验），其他同学猜一猜他们做的是什么动作？（鼓励学生大胆参与活动……）
目的：引导学生分析不同的动态特点，学会体验认真观察的重要性，领会学习效果与学会观察方法有关。培养学生观察、分析问题的能力，给每名学生参与活动的机会。
（1）、观察小区环境、设施以及人物活动的特点；
（2）、小组内互相表现不同的人物动态；
（3）、谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？
目的：引导学生观察教材上的学生作业，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生观察、分析问题的能力。
2、分组讨论：
（1）、这些作品从那些角度表现了社区？
（2）、画面上如何表现前后关系？
（3）、用了那些表现方法？
把有价值的学习方法、观察方法记下来，为以后的学习作为参考；及时发现学生在学习中存在的问题，为合作探究做准备；培养学生观察、分析及合作的学习能力。
3、作业任务：
教师组织小组内交流，小组间交流，同学间（小组间）合作完成作业。
（1）、在合作学习中，小组内准备以小区的那部分作为表现内容难题，有什么困惑？
（2）、构图不好，对你的作品会带来什么影响？
（3）、画面空洞，存在的问题的症结在哪里？
学生回答：汇报自己组想要画的主要内容。存在问题的原因，一是没有考虑整个画面的全局；二是心中无数，随意性太大。
学生回答上述问题的同时，老师把自己的方法展示该同学们，供同学参考，学生完成作品。
4、欣赏作品：
教师展示图片范例。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业，展评：
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？
2、学生作业，教师巡视辅导。
3、作业展评，课堂总结。