七下 2.2春天的畅想 教案

春天的畅想
一、教学目标：
1、知识目标：引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。
2、能力目标：结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联想，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
3、情感目标：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。
二、教学重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
三、教学难点：
让学生能以讨论与合作、比赛的方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。
四、 学情分析：
初一学生经过小学六年美术课的学习，已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，也具备了一定的美术欣赏与分析作品的能力。同时，新教材增强了课程的开 放性和弹性在基于教材，而不拘泥于教材的基础上，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。本课所展示的美丽图片， 配以优美的音乐，为学生创设一种身临其境的感觉，会更加激发出学生的想象力和创作欲望。
五、教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法。
六、教学过程：
1、创设情境，揭题引趣：
师：春天是自然界万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节。在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力，百草吐绿，百花争艳，百鸟欢鸣，它孕育着生机，萌生着希望。下面，让我们首先伴随着朱自清先生的散文《春》和一组表现春的摄影图片一起来感受春光，了解春天吧！（板书课题）
课件展示：散文《春》的朗诵录音和配景摄影图片
2、分组讨论，阐述春天的特点与美感：
问题（1）：自然界的哪些现象或特征向我们传达了春天到来的信息？
问题（2）：春天到了，同学们衣着都有什么变化， 可以组织哪些课外活动？
问题（3）： 这么美的春天，我们可以通过什么形式来表现,你知道表现春天的艺术作品有哪些 吗？
3、请欣赏古今中外的美术大师们是如何表现春天的。
4、欣赏感受自然美与艺术美及其相互关系.
5、总结
春天是生命的象征
春天是活力的象征
春天是希望的象征
6、课堂练习
你如何用绘画的方法表现春天？
请学生挑选自己熟悉的有关描写春天的诗词，简短交流、思考后，用语言描述自己如果用绘画来表现的画面效果。例如：一树春风千万枝，嫩如金色软于丝。雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。等等。
7、课后拓展
布置学生总结本课所学知识，收集绘画春天素材。