七下 3.2亲切的使者 教案
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文档简介
亲切的使者
教学目标：
知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。
过程与方法：结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。
情感态度与价值观：通过小组集体创作，激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
教学方法：
讲授法、讨论法、练习法。
教学手段：
根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。
教学重点与难点： 重点：吉祥物设计的基本要素、造型和色彩。
难点：创作吉祥物的构思，主题的表现。
教学准备:
课件及多媒体、教材、白纸、彩笔等工具。
教学过程：
一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
二、情境导入，揭示课题
今天，老师带来了两位朋友，我们一起来看看，同学们你们认识他们吗？
请问他们有什么相同点和不同点？
相同点：都是寓意吉祥的吉祥物，两者都与鱼有关
不同点：年画鱼娃是中国传统文化的吉祥物，福娃贝贝是具有现代感的奥运吉祥物。
教师总结：不论是中国传统文化的吉祥物，还是具有现代感的奥运吉祥物都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。
导入课题：亲切的使者
三、讲授新课：
（一）什么是吉祥物？
吉祥物：是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望 。
运动会吉祥物是传递运动理念和地域文化的重要载体，是现代体育运动不可或缺的视觉传达方式，并以其生动独特的形象设计为大众所喜爱。
（二）吉祥物有哪些特征？
那么刚才同学们在看书的过程当中有没有注意到吉祥物有哪些特征呢？下面请同学们再认真观察一下五福娃的造型特征。等一下呢，我要通过几个问题让同学们了解一下吉祥物的几个特征，请大家认真观看（板书：吉祥物的特征）。
1、“五福娃”的形象特征是？
A、卡通、拟人化的形象
B、动物的原型
（正确答案：A）
教师介绍：卡通艺术的发展历史呢，虽然不是很长，但是，因为卡通人物的造型特别的幽默夸张生动可爱，受到不同人群的喜欢，就像我们的五福娃，他们活泼可爱的造型，就受到了全世界人民的喜欢，所以呢，我们就可以归纳出吉祥物设计的第一个基本特征就是拟人化的形象。(板书：拟人化)因为拟人化，所以呢大家都非常喜欢它们，也就具有一定的亲和力（板书：亲和力）。
2、你知道贝贝头上装饰的原型是什么？它有什么寓意呢？
A.鱼、吉祥寓意的意思
B.帽子、普通装饰纹样
（正确答案：A）
教师介绍：在我们中国，春节过年的时候，大家最喜欢说的一句跟鱼有关的祝福语言是什么？（年年有余）。
年年有余是我们中国人最喜欢说的一句祝福语言之一。而贝贝头上的这个装饰纹样就是传统的鱼纹和水纹，在中国传统的鱼纹和水纹代表着繁荣与收获。那么除了年年有余，和鱼有关的还有一个词叫什么？（鱼跃龙门）。
那鱼跃龙门就表示着什么呢？
表示着我们的事业成功，那这也寓意着我们的奥运会取得圆满的成功。所以呢，在这里我们就可以归纳出吉祥物设计的第二个特征（板书：吉祥如意的寓意） 。
出示（人面鱼纹彩陶盆）。
教师介绍：贝贝的设计灵感还来源于新石器时期仰韶文化出图的人面鱼纹彩陶盆，是不是很有中国特色呢？那说到中国特色，我们来看第三个问题。
3、妮妮是以燕子为原型设计的，它具有什么意义呢？
A.象征春天到来
B.体现地域特征
（正确答案：B）
教师介绍：
提问：2008年的奥运会是在哪里举办的？北京在古代的时候还有一个别称叫什么吗？
在古代的时候北京的名称就叫燕京，所以呢它跟燕子就有了一定的关系，而且呢，我们看它头上的装饰纹样，还来自于北京传统的沙燕风筝，它的创意灵感就来自于北京传统的沙燕风筝，那么，风筝是我们中国的传统民间工艺美术的一种，这就体现了我们中国的人文情怀，所以呢，在这里燕子更重要的一个特征体现什么呢？除了象征春天到来以外，更重要的是体现地域性特征。（板书：体现地域特征）,我们再来看第四个问题。
4.“欢欢”体现了什么奥运精神?
A.自强不息和顽强拼搏的精神
B.更快、更高、更强的精神
（正确答案：B）
教师：在这里就要考察同学们对奥运精神的一种理解，我们大声把它说出来。“欢欢”它是奥运圣火的化身，象征着更快、更高、更强的奥运精神，那么它有没有奥运会这一主题紧密联系呢？所在这里有们就可以概括出吉祥物设计的第四个基本特征是（板书：反映主题性活动特征）。那么说到主题性活动，我们再看第五个问题，五福娃的色彩红、黄、蓝、绿、黑是不是与奥运会这一主题中的五环相呼应的呢？
5.五福娃的色彩特征是什么？
A.运用了互补色的对比方式
B.红、黄、蓝、绿、黑与奥运五环相呼应
（正确答案：B）
教师介绍：他们的颜色也分别代表了天空、海洋、陆地、森林和激情的奥运圣火，除此之外，他们还有一个好听的名字，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，他们的名字连起来是什么？北京欢迎您。所以呢，从这几个问题就可以看出，五福娃向全世界人民传递友谊、和平、进取的精神人与自然和平共处的愿望。并且我们还可以看出，五福娃，不仅代表了中国，体现了中国特色，还代表北京，向世界传递友谊，所以每一个吉祥物都具有各自的特点，所以呢，我们就可以概括出吉祥物设计的第五个基本特征（板书：具有独创性）。
教师总结:
吉祥物设计的基本特征：
吉祥、成功的寓意；2、形象的拟人化、亲和力；3、地域特征；4、主题活动的特征；5、独创性。
刚才在问题中我们不知不觉就了解了吉祥物设计的基本特征，那么这些亲切和蔼的吉祥物又是怎么设计出来的呢？
（三）吉祥物设计
分析2010年广州亚运会吉祥物。
提问：这是什么？他们在干嘛？他们属于那里？
教师介绍：广州又称“羊城”。广州亚运会吉祥物的创意就来源于千年前的“五羊衔谷”传说，使得五羊成为广州最为知名的一个标识。
吉祥物设计步骤：
1、确定主题：2010年广州亚运会
2、选定原型：羊
对原型进行大胆的拟人化的夸张变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。
进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。
（四）实践设计与评价交流
1、为学校运动会设计一个活泼、可爱、有特色的吉祥物。以小组讨论，集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。（体现小组合作精神）
温馨提示：
夸张头部 表现机灵
表情有神 幽默生动
添上衣服 更加有趣
加上动作 色彩鲜明
2、各抒己见来评价
小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路
组组评价
评出本季运动会吉祥物：最佳创意奖、最具潜力奖。
四、总结拓展
同学们，可爱的吉祥物还可以放在哪里？请同学们课后用你们的作品来装扮你们的小天地，美化周围的环境。
今天，通过我们共同的努力，同学们设计出了形态各异的吉祥物。巧妙的构思，拟人化的设计，使作品更具特色。今后同学们也可以根据设计的需要充分展开想象，创造出更好更具有特色的吉祥物，为我们的生活锦上添花 。
教学目标：
知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。
过程与方法：结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。
情感态度与价值观：通过小组集体创作，激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
教学方法：
讲授法、讨论法、练习法。
教学手段：
根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。
教学重点与难点： 重点：吉祥物设计的基本要素、造型和色彩。
难点：创作吉祥物的构思，主题的表现。
教学准备:
课件及多媒体、教材、白纸、彩笔等工具。
教学过程：
一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
二、情境导入，揭示课题
今天，老师带来了两位朋友，我们一起来看看，同学们你们认识他们吗？
请问他们有什么相同点和不同点？
相同点：都是寓意吉祥的吉祥物，两者都与鱼有关
不同点：年画鱼娃是中国传统文化的吉祥物，福娃贝贝是具有现代感的奥运吉祥物。
教师总结：不论是中国传统文化的吉祥物，还是具有现代感的奥运吉祥物都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。
导入课题：亲切的使者
三、讲授新课：
（一）什么是吉祥物？
吉祥物：是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望 。
运动会吉祥物是传递运动理念和地域文化的重要载体，是现代体育运动不可或缺的视觉传达方式，并以其生动独特的形象设计为大众所喜爱。
（二）吉祥物有哪些特征？
那么刚才同学们在看书的过程当中有没有注意到吉祥物有哪些特征呢？下面请同学们再认真观察一下五福娃的造型特征。等一下呢，我要通过几个问题让同学们了解一下吉祥物的几个特征，请大家认真观看（板书：吉祥物的特征）。
1、“五福娃”的形象特征是？
A、卡通、拟人化的形象
B、动物的原型
（正确答案：A）
教师介绍：卡通艺术的发展历史呢，虽然不是很长，但是，因为卡通人物的造型特别的幽默夸张生动可爱，受到不同人群的喜欢，就像我们的五福娃，他们活泼可爱的造型，就受到了全世界人民的喜欢，所以呢，我们就可以归纳出吉祥物设计的第一个基本特征就是拟人化的形象。(板书：拟人化)因为拟人化，所以呢大家都非常喜欢它们，也就具有一定的亲和力（板书：亲和力）。
2、你知道贝贝头上装饰的原型是什么？它有什么寓意呢？
A.鱼、吉祥寓意的意思
B.帽子、普通装饰纹样
（正确答案：A）
教师介绍：在我们中国，春节过年的时候，大家最喜欢说的一句跟鱼有关的祝福语言是什么？（年年有余）。
年年有余是我们中国人最喜欢说的一句祝福语言之一。而贝贝头上的这个装饰纹样就是传统的鱼纹和水纹，在中国传统的鱼纹和水纹代表着繁荣与收获。那么除了年年有余，和鱼有关的还有一个词叫什么？（鱼跃龙门）。
那鱼跃龙门就表示着什么呢？
表示着我们的事业成功，那这也寓意着我们的奥运会取得圆满的成功。所以呢，在这里我们就可以归纳出吉祥物设计的第二个特征（板书：吉祥如意的寓意） 。
出示（人面鱼纹彩陶盆）。
教师介绍：贝贝的设计灵感还来源于新石器时期仰韶文化出图的人面鱼纹彩陶盆，是不是很有中国特色呢？那说到中国特色，我们来看第三个问题。
3、妮妮是以燕子为原型设计的，它具有什么意义呢？
A.象征春天到来
B.体现地域特征
（正确答案：B）
教师介绍：
提问：2008年的奥运会是在哪里举办的？北京在古代的时候还有一个别称叫什么吗？
在古代的时候北京的名称就叫燕京，所以呢它跟燕子就有了一定的关系，而且呢，我们看它头上的装饰纹样，还来自于北京传统的沙燕风筝，它的创意灵感就来自于北京传统的沙燕风筝，那么，风筝是我们中国的传统民间工艺美术的一种，这就体现了我们中国的人文情怀，所以呢，在这里燕子更重要的一个特征体现什么呢？除了象征春天到来以外，更重要的是体现地域性特征。（板书：体现地域特征）,我们再来看第四个问题。
4.“欢欢”体现了什么奥运精神?
A.自强不息和顽强拼搏的精神
B.更快、更高、更强的精神
（正确答案：B）
教师：在这里就要考察同学们对奥运精神的一种理解，我们大声把它说出来。“欢欢”它是奥运圣火的化身，象征着更快、更高、更强的奥运精神，那么它有没有奥运会这一主题紧密联系呢？所在这里有们就可以概括出吉祥物设计的第四个基本特征是（板书：反映主题性活动特征）。那么说到主题性活动，我们再看第五个问题，五福娃的色彩红、黄、蓝、绿、黑是不是与奥运会这一主题中的五环相呼应的呢？
5.五福娃的色彩特征是什么？
A.运用了互补色的对比方式
B.红、黄、蓝、绿、黑与奥运五环相呼应
（正确答案：B）
教师介绍：他们的颜色也分别代表了天空、海洋、陆地、森林和激情的奥运圣火，除此之外，他们还有一个好听的名字，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，他们的名字连起来是什么？北京欢迎您。所以呢，从这几个问题就可以看出，五福娃向全世界人民传递友谊、和平、进取的精神人与自然和平共处的愿望。并且我们还可以看出，五福娃，不仅代表了中国，体现了中国特色，还代表北京，向世界传递友谊，所以每一个吉祥物都具有各自的特点，所以呢，我们就可以概括出吉祥物设计的第五个基本特征（板书：具有独创性）。
教师总结:
吉祥物设计的基本特征：
吉祥、成功的寓意；2、形象的拟人化、亲和力；3、地域特征；4、主题活动的特征；5、独创性。
刚才在问题中我们不知不觉就了解了吉祥物设计的基本特征，那么这些亲切和蔼的吉祥物又是怎么设计出来的呢？
（三）吉祥物设计
分析2010年广州亚运会吉祥物。
提问：这是什么？他们在干嘛？他们属于那里？
教师介绍：广州又称“羊城”。广州亚运会吉祥物的创意就来源于千年前的“五羊衔谷”传说，使得五羊成为广州最为知名的一个标识。
吉祥物设计步骤：
1、确定主题：2010年广州亚运会
2、选定原型：羊
对原型进行大胆的拟人化的夸张变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。
进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。
（四）实践设计与评价交流
1、为学校运动会设计一个活泼、可爱、有特色的吉祥物。以小组讨论，集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。（体现小组合作精神）
温馨提示：
夸张头部 表现机灵
表情有神 幽默生动
添上衣服 更加有趣
加上动作 色彩鲜明
2、各抒己见来评价
小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路
组组评价
评出本季运动会吉祥物：最佳创意奖、最具潜力奖。
四、总结拓展
同学们，可爱的吉祥物还可以放在哪里？请同学们课后用你们的作品来装扮你们的小天地，美化周围的环境。
今天，通过我们共同的努力，同学们设计出了形态各异的吉祥物。巧妙的构思，拟人化的设计，使作品更具特色。今后同学们也可以根据设计的需要充分展开想象，创造出更好更具有特色的吉祥物，为我们的生活锦上添花 。