第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教案

人教版七年级语文下册第2课《说和做》教案
一、教材分析：
人教版七年级下册语文第一单元第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》，作者从学者和革命家两方面叙述闻一多先生“说”和“做”的。本文结构严谨、选材典型精当，将治学严谨、言行一致、有澎湃爱国热情的闻一多先生刻画的血肉丰满、跃然纸上。学习这往篇文章目的是让学生感受闻一多先生的崇高品格，唤醒学生对理想的憧憬与追求，
二、学情分析
初一年级的学生有着强烈的求知欲和好奇心，对社会生活有自己独特的体验和看法，表达个人观点的欲望强烈。由于这篇文章所写的人物生活的时代离我拉将近一个世纪，所以老师在指导学生学习时要把事件人物所处的时代背景交代清楚，对学生进行恰当适时的引导，让学生感受到当时闻一多先生所处社会环境。只有这样才能让学生感受到闻一多先生的人格魅力。
三、教学目标
1、知识与能力：
（1）把握文章内容，感受闻一多独特的人格魅力；
（2）理清文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用；精选的典型事例，精当的抒情议论；赏析文章的语言美。
（3）学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情，言行一致的工作作风，树立正确的价值观。
2、过程与方法：
在反复朗读中感悟，在合作交流中思考。
3、情感态度与价值观：
学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚品格，做一个生动的人，大写的人。
四、教学重点
教学重点：学习、感受闻一多独特的人格魅力。
五、教学时数
2课时
六、教学过程
第1课时
1、导入
通过PPT课件播放闻一多《最后一次讲演》的影像片段。让学生感受那个时代的特殊性，然后老师启导。大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片，你有什么样的感受？(热血沸腾，感情澎湃，激动人心。我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人，表现出的大无畏的英雄气概)我们还是通过学习臧克家写的文章《说和做——记闻一多先生言行片段》来进一步了解闻一多先生吧。
2．闻一多先生简介
闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。生于“书香门第”家庭。在清华大学读书时参加了“五四运动”。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日被特务暗杀。代表作有诗集《红烛》《死水》《七子之歌》。
3．作者臧克家简介
臧（zāng）克家，诗人。是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。代表作有诗集《烙印》等。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。
4.整体感知课文，掌握生字词
①生字
地壳(qiào） 锲而不舍(qiè) 目不窥园(kuī) 深宵(xiāo) 漂白(piǎo）
群蚁排衙(yá) 校补(jiào） 赫然(hè） 炯炯有神(jiǒng) 迥乎不同(jiǒng)
慷慨淋漓(kāng kǎi línlí） 气冲斗牛(dǒu） 澎湃(péng pài）
②重点词语。
赫然：形容令人惊讶或引人注目。
澎湃：形容声势浩大，气势雄伟。
目不窥园：比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。窥，偷看。
沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。
潜心贯注：精力集中，用心专而深。
心会神凝：心思精神完全会聚和集中起来。
一反既往：和以前的全部相反。一，和，同；既，已经；既往：从前。
慷慨淋漓：充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。
5.整理课文脉络
第一部分（1—7自然段）：本段描写的是闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”。
第二部分（8—20自然段）：本段描写的是闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。
在第一部分与第二部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
6.学生合作探究
（1）闻一多作为学者时的“说和做”，与作为革命家时的“说和做”有什么不同？彼此有无关联？
明确：
不同：闻一多作为学者是“做了再说，做了不说”，而作为革命家是“说”了就“做”。
关联：作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，爱国情和使命感始终如一。
（2）本文通过细节描写来展现闻一多先生的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
示例：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
赏析：运用比喻，侧面衬托出闻一多先生勤奋刻苦和治学严谨的态度。
①饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
赏析：“贪”“惜”两个词刻画了闻一多治学的如饥似渴、专心致志，竭力谋求救国之路、有深沉爱国情感的学者形象。
②起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
赏析：“小声说”“声音越来越大”“呼喊”形象地表现了他号召人民的积极态度和进行革命宣传的大无畏精神。
③在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
赏析：神态、肖像等细节描写，再现了闻一多大义凛然的形象，表现出闻一多大无畏的革命精神。
总结;细节描写的好处：使他的精神、品格历历在目，成为可以具体感知的形象。
7.课堂小结：
生命的尺度和价值不在于它的长短，而在于如何运用它。生得其时，死得其所，是生命的最佳状态。把个人的生命融入国家、民族的正义大潮中，是生命价值的最高体现。基于此，闻一多先生的生命是无价的。追寻闻一多先生的足迹，则是我们的使命。
8.作业布置：
9.板书设计

学者
《唐诗杂论》
《楚辞校补》 做了再说，做了也不一定说
《古典新义》
口的巨人，行的高标
革命家
起稿政治传单
群众大会演说 说了就做
参加游行示威


第2课时
一、复习导入
这篇文章突出表现了闻一多思想品格的最本质特征。精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，使文章充满了感人的力量。这节课我们重点分析文章的语言。
二、授课过程
（一）品味语句，体会表达妙处
1．先让学生找出自己最喜欢的句子读一读，再讲一讲喜欢的理由。
2．教师提出如下语句让学生讨论并体会其表达效果。
(1)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
明确：化用典故，使用对句，句式工整，朗朗上口，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
(2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
明确：“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。这句话突出了闻一多研究学问的目的是救国。
(3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
明确：闻一多深夜潜心学术研究，乐在其中。“漂白了四壁”出自他的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文用“漂白了四壁”,意在表现闻一多深夜潜心研究时的怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
(4)他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
明确：“潜心贯注”“心会神凝”意思相近，都是说闻一多用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。
（二）合作交流，感受语言特点
1．学生自读课文，结合对文本的理解，学习有感情地朗读。教师可作相应的朗读指导，如对语调、语速、语势、语气的把握与表现。
2．在朗读的基础上，结合具体的语句说说本文的语言特点。
明确：
(1)生动形象
如：他正向古代典籍钻探。
点拨：“钻探”一词运用比喻，既形象，含义更丰富了；句式也变成“向……钻探”，叙述由静态变成动态，热情称赞了闻一多的研究精神。
(2)精练含蓄
比如一个“说”字，被作者赋予多种含义。
示例：人家说了再做，我是做了再说。
“说”的含义：前一个“说”是向他人宣告自己要干什么，后一个“说”是告诉别人自己干了什么。
①他并没有先“说”，但他“做”了,做出了卓越的成绩。
“说”的含义：是吹嘘、自诩[xǔ]的意思。
②他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
说”的含义：不但是“言”，还是一种“行，”赞扬闻一多的言行一致。
③请概括闻一多的形象特征。
明确：他具有实干精神和谦虚的美德；对于革命的宣传和动员，他毫不懈怠，是个典型的行动派。
(3)富于感情
例如“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，是记叙，但洋溢着赞美之情。又如“昂首挺胸，长须飘飘”，是描写，但颂扬、景仰之情也呼之欲出。又如“饭，几乎忘记了吃”，本来是极平常的一句赞语，但紧接着跟上一句“他贪的是精神食粮”形成了对比，意蕴就丰富多了。
(4)富于音乐美
①作者善用成语或仿成语结构。如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“潜心贯注，心会神凝”“迥乎不同”“一反既往”“警报迭起，形势紧张”等。这些词语结构整齐，有节奏感。
②作者惯用对句的形式。如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，又如“仰之弥高……钻之弥坚……”“不动不想，无声无闻”“动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”，还有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高标”。这些成对的句子，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，有的是更为整齐的对偶句。这些句子读起来朗朗上口，铿锵有力，写出了闻一多的伟大形象。
（三）联系实际，拓展延伸
闻一多先生的“说”和“做”对你有什么指导意义？其实，古人也认为“说”和“做”对做人来说是很重要的，请你说说关于言和行的成语或名言，并选一句作为你的座右铭。
示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；不要做口头上的巨人，行动上的矮子，大丈夫要敢作敢当，有所担当。
课堂小结：《一多画像》这样写道：“一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛。”闻一多集诗人、学者、民主战士于一身，青年时代是新月派诗人，中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的、昂首做狮子吼的民主战士。他横眉怒对国民党特务的手枪，把自己的一腔热血洒在了为民主、为新中国而战斗的前线。他严谨的治学精神和疾恶如仇、为祖国安危而英勇献身的凛然正气与高尚风格永远值得我们学习。让我们永远称颂他——口的巨人，行的高标。
三、作业布置：
四、板书设计：

诗化的语言
生动形象
精练含蓄
富于感情
富于音乐美