六年级上册数学教案-2《描述简单的路线图》 人教新课标
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学教案-2《描述简单的路线图》 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-02 19:16:37 | ||
图片预览
文档简介
《描述简单的路线图》教案
课题
描述简单的路线图
单元
第二单元
学科
数学
年级
六
学习
目标
1．知道描述物体的位置与观测点的确定有关，能根据观测点的变化重新确定物体的位置。
2．能根据生活实例描述并绘制简单的路线图，感受数学与生活的密切练习，学会在生活中应用数学。
3.培养空间观念，体验知识的形成过程，并感受合作与交流的重要性。
重点
描述并绘制简单的路线图。
难点
根据观测点的变化重新确定物体的位置，体会位置的相对性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入新课。
师：同学们，还记得上节课我们所学习的知识吗？我们要想确定一个物体的位置，需要知道哪几个条件呢？
指名学生回答，（需要知道确定物体相对于观测点的方向和距离。）
师：今天这节课，我们继续学习位置与方向的有关知识。
（板书课题，描述简单的路线图。）
回忆旧知
复习旧知为学习新知做铺垫
讲授新课
讲授新课
巩固应用
（一）教学例题3.
1.出示台风的大致路径图。
师：你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
学生观察台风的大致路径图，同桌交流这次台风所涉及的地区以及方向等。
师提问：台风的移动路线是怎样的？
（1）小组讨论用自己的话说说台风移动的具体路线。
（2）指名汇报。
师生共同总结每一段路台风移动的方向及路程。
第一段路：台风生成地→C地
从台风生成地出发，沿着正西方向移动了540km，到达C地。
第二段路：C地→A市
从C地向西偏北30°方向移动了600km，到达A市。
第三段路：A市→B市
从A市向北偏西30°方向移动了200km，到达B市。
第四段路：B市→D地
从B市向正西方向移动了100km，到达D地。
2.列表整理路线图。
师：你能用表格来表示每一段路所走的方向和路程吗？
出示表格，学生填写表格。
师生共同订正，教师做补充说明。
师：从表格中，你发现了什么问题？
通过观察表格，进行总结，让学生明白，每一段路线，观测点不同，这就说明，台风到达一个新的位置后，要以新的观测点来判断台风运行的方向。
3.描述台风的移动路线。
师：把四个段路进行综合，描述台风的移动路线。
学生独立完成后订正。
台风生成以后，先是沿正西方向移动了540km，到达C地；
然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达A市；
台风又改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，到达B市；最后台风由B市向正西方向移动了100km，到达D地。
师：你能总结描述路线的方法吗？
描述路线时要讲清楚从哪里出发，沿什么方向，移动多少距离，到达哪里等条件。
（二）出示教材22页做一做。
根据同伴的描述，画出路线示意图。
师提问：如何画出路线示意图呢？需要哪些条件？
小组合作讨论绘制路线图的方法。
指名回答，绘制路线图的方法。
根据绘制方法，学生绘制路线图。教师巡视进行指导。
汇报交流结果。
师生共同完成绘制路线图的过程，边绘制变总结步骤。
定下出发时的位置。
标出示意图的方向标。
用量角器量出方向。
确定比例尺，计算图上距离，量出图上距离。
（三）巩固提升
1.出示教材26页第9题。
（1）根据描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。
（2）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。
学生独立完成练习，教师巡视后集体订正答案。
让学生明确在描述路线图的时候，注意观测点的变化情况以及体会物体之间的相对位置关系。
2.小华上学路线图如图：
（1）小华要上学可以怎么走？说说他的行走路线。
（2）小华走哪条路近？近多少？
让学生明确思考问题要全面，想到多种可能性。然后订对答案。
读题发现问题
归纳总结独立完成
集体交流
独立完成
独立完成后集体交流
培养学生思考问题的能力
培养学生动手能力
通过观察分析，独立思考，合作交流的方式，独立解决问题。
巩固新知
课堂小结
师：这节课我们学习了哪些知识？
生交流：
描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和路程，即每一步都要说清楚是从哪儿走的，向什么方向走了多远到达哪儿。
绘制路线图的步骤和方法：
（1）确定方向标和单位长度。
（2）确定起点的位置。
（3）根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。除第一段（以起点为观测点）外，其余每一段都要以前一段的终点为观测点。
（4）以谁为观测点，就以谁为中心画出“十”字方向标，然后判断下一点的方向和距离。
归纳总结
回顾本节课所学知识
板书
描述简单的路线图
描述路线图找到观测点很重要。
从哪出发→沿什么方向→移动多少距离→到达哪里
绘制路线图的步骤和方法：
（1）确定方向标和单位长度。
（2）确定起点的位置。
（3）根据描述，从起点除法，找好方向和距离，一段一段地画。
（4）画出“十”字方向标，判断下一点的方向和距离。
汇报交流
突出重点
课题
描述简单的路线图
单元
第二单元
学科
数学
年级
六
学习
目标
1．知道描述物体的位置与观测点的确定有关，能根据观测点的变化重新确定物体的位置。
2．能根据生活实例描述并绘制简单的路线图，感受数学与生活的密切练习，学会在生活中应用数学。
3.培养空间观念，体验知识的形成过程，并感受合作与交流的重要性。
重点
描述并绘制简单的路线图。
难点
根据观测点的变化重新确定物体的位置，体会位置的相对性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入新课。
师：同学们，还记得上节课我们所学习的知识吗？我们要想确定一个物体的位置，需要知道哪几个条件呢？
指名学生回答，（需要知道确定物体相对于观测点的方向和距离。）
师：今天这节课，我们继续学习位置与方向的有关知识。
（板书课题，描述简单的路线图。）
回忆旧知
复习旧知为学习新知做铺垫
讲授新课
讲授新课
巩固应用
（一）教学例题3.
1.出示台风的大致路径图。
师：你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
学生观察台风的大致路径图，同桌交流这次台风所涉及的地区以及方向等。
师提问：台风的移动路线是怎样的？
（1）小组讨论用自己的话说说台风移动的具体路线。
（2）指名汇报。
师生共同总结每一段路台风移动的方向及路程。
第一段路：台风生成地→C地
从台风生成地出发，沿着正西方向移动了540km，到达C地。
第二段路：C地→A市
从C地向西偏北30°方向移动了600km，到达A市。
第三段路：A市→B市
从A市向北偏西30°方向移动了200km，到达B市。
第四段路：B市→D地
从B市向正西方向移动了100km，到达D地。
2.列表整理路线图。
师：你能用表格来表示每一段路所走的方向和路程吗？
出示表格，学生填写表格。
师生共同订正，教师做补充说明。
师：从表格中，你发现了什么问题？
通过观察表格，进行总结，让学生明白，每一段路线，观测点不同，这就说明，台风到达一个新的位置后，要以新的观测点来判断台风运行的方向。
3.描述台风的移动路线。
师：把四个段路进行综合，描述台风的移动路线。
学生独立完成后订正。
台风生成以后，先是沿正西方向移动了540km，到达C地；
然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达A市；
台风又改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，到达B市；最后台风由B市向正西方向移动了100km，到达D地。
师：你能总结描述路线的方法吗？
描述路线时要讲清楚从哪里出发，沿什么方向，移动多少距离，到达哪里等条件。
（二）出示教材22页做一做。
根据同伴的描述，画出路线示意图。
师提问：如何画出路线示意图呢？需要哪些条件？
小组合作讨论绘制路线图的方法。
指名回答，绘制路线图的方法。
根据绘制方法，学生绘制路线图。教师巡视进行指导。
汇报交流结果。
师生共同完成绘制路线图的过程，边绘制变总结步骤。
定下出发时的位置。
标出示意图的方向标。
用量角器量出方向。
确定比例尺，计算图上距离，量出图上距离。
（三）巩固提升
1.出示教材26页第9题。
（1）根据描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。
（2）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。
学生独立完成练习，教师巡视后集体订正答案。
让学生明确在描述路线图的时候，注意观测点的变化情况以及体会物体之间的相对位置关系。
2.小华上学路线图如图：
（1）小华要上学可以怎么走？说说他的行走路线。
（2）小华走哪条路近？近多少？
让学生明确思考问题要全面，想到多种可能性。然后订对答案。
读题发现问题
归纳总结独立完成
集体交流
独立完成
独立完成后集体交流
培养学生思考问题的能力
培养学生动手能力
通过观察分析，独立思考，合作交流的方式，独立解决问题。
巩固新知
课堂小结
师：这节课我们学习了哪些知识？
生交流：
描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和路程，即每一步都要说清楚是从哪儿走的，向什么方向走了多远到达哪儿。
绘制路线图的步骤和方法：
（1）确定方向标和单位长度。
（2）确定起点的位置。
（3）根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。除第一段（以起点为观测点）外，其余每一段都要以前一段的终点为观测点。
（4）以谁为观测点，就以谁为中心画出“十”字方向标，然后判断下一点的方向和距离。
归纳总结
回顾本节课所学知识
板书
描述简单的路线图
描述路线图找到观测点很重要。
从哪出发→沿什么方向→移动多少距离→到达哪里
绘制路线图的步骤和方法：
（1）确定方向标和单位长度。
（2）确定起点的位置。
（3）根据描述，从起点除法，找好方向和距离，一段一段地画。
（4）画出“十”字方向标，判断下一点的方向和距离。
汇报交流
突出重点