三年级上册数学导学案-3.4 里程表（一）北师大版

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案
导学案序号NO：
科目
数学
年级
三
课题
里程表（一）
备课学校
中心小学
主备人
刘秀清
课型
新授
课时
一课时
共享人
（授课教师）
学习
目标
1、巩固三位数加减法以及连加和加减混合运算的计算方法。
2、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。
学习
重点
运用已有的数学知识培养解决问题的能力
学习
难点
培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念
学习
方法
合作探究
教学
准备
课件、三单
学习过程设计
程序
时间
教师行为
期望的学生行为
评注、修改
创设情境，引入新知
合作探究，学习新知
拓展延伸巩固知识
梳理知识全课小结
作业
5分钟
20分钟
12分钟
2分钟
1分钟
同学们，看这是一张火车里程表，从这张表里你获得了哪些数学信息？（出示课件1）
根据图表的信息你能提出哪些数学问题呢？
（教师巡视检查自学评价单）
课件出示问题一：保定到石家庄有多少千米？画一画，说一说你是怎么想的。
（教师巡视、指导）
课件出示问题二：保定到郑州有多少千米？在图上画一画，算一算。
课件出示问题三：813－689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。
课件出示练一练第3小题（教师巡视、指导）
课件出示练一练第2小题
（教师巡视、指导）
本节课你学到了什么？
练一练第1题
学生认真观察里程表，搜集数学信息并与同伴交流
学生可能提出的问题：
保定到石家庄有多少千米？
保定到郑州有多少千米？……..
学生小组内合作探究交流，最后小组汇报交流
689－146＝543（千米）
学生先独立解决保定到郑州的距离，全班汇报交流
学生小组内合作探究交流，最后集体汇报展示
学生先独立解决问题，再和同伴交流，最后集体汇报展示
两名同学版演，其他学生计算并订正
学生汇报：知道怎么计算两个地方的里程，即距离……
板
书
设
计
里程表（一）
277-146=131（千米）
教
学
反
思
校长(主任)
签字： 年 月 日
备注
周审
签字： 年 月 日
备注
小计： 节
月查
签字： 年 月 日
备注
总计： 节
里程表（一）自学评价单
教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：刘秀清
班级： 组名： 姓名： 时间：
【学习目标】
熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。
【预习过程】 下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
从这张表里你获得了哪些数学信息？
根据图表的信息你能提出哪些数学问题呢？
自我评价： 家长评价： 组长评价：
里程表（一）合学评价单
教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：刘秀清
班级： 组名： 姓名： 时间：
【学习目标】
1、巩固三位数加减法以及连加和加减混合运算的计算方法。
2、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。
问题一： 保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。
问题二： 813－689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。

小组评价： 老师评价：
里程表（一）展学评价单
教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！设计人：刘秀清
班级：＿＿＿＿ 组名：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 时间：
【学习目标】
知道怎么计算两个地方的里程，即距离。
拓展问题：

小组评价： 老师评价：