三年级上册数学教案-《数字编码》-人教版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-《数字编码》-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-02 19:28:39 | ||
图片预览
文档简介
《数字编码》教案设计
课题
数字编码
新授课
教学目标
1.知识与技能：知道身份证号码各部分数字的意义，体会数字编码的特点，记忆自己的身份证号码。学会用编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。
2.过程与方法：让学生经历用“猜一猜、比一比、质疑总结”的方法找到编码的数字含义，进而体会到编码的科学性、唯一性。
3.情感态度价值观：培养小组合作意识，小组的团队意识。培养他们爱数学用数学的意识。
教学重点
理解身份证号码各部分数字的含义，体会编码的特点。
教学难点
学会用数字进行编码。
教学准备
课件、家人的身份证、本地信封。
课时安排
1课时。
教学过程
导案
一.情境创设，揭示课题
师：同学们，在学校里为了区分每个同学要用到学号；生活中，为了识别身份要用到身份证，辨別不同的车辆要用到车牌号，传递邮件要用到邮政编码......这些都是用来验证身份的数字编码。今天，老师和大家共同来学习有关"数字编码"的知识。
二.自主探索，兴趣维持
（一）认识身份证
1.出示一张身份证，让学生观察并讨论身份证上的信息。
2.了解身份证数字信息。
师：现行的第二代身份证号码是由18位数字组成，前6位数字是地址码，第7-14位数字表示出生年月日，15-17位数字是顺序码，第17位数字单数表示男性，双数表示女性，第18位是校验码，校验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑识别身份证真假的。
（二）了解邮政编码的结构和含义
1.引导学生观察信封封面，获取数学信息。
老师拿出已写好的信封，看信封下面的一串数字，然后让学生看教材P77邮政编码图，引导学生认识邮政编码。
师：邮政编码由6位数组成。前两位数字表示省（直辖市、自治区）；第三位数字表示邮区；第四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。
2.组织学生小组内交流邮政编码441333中各数的含义。（教师引导学生解答）
（三）小结：同学们，未来社会更将是一个数字信息时代，还有许多数字有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们用学到的知识解决更多的实际问题。
三.寓教于乐，兴趣体验
互动环节：
学生先看教材P78对话信息，看完后填写自己的学号，做完后和同桌相互检查，相互指正，最后老师以某一位学生为例给出正确答案。
四．课堂总结
这节课你学会了什么？有什么收获？
教学板书
数字编码
邮政编码由六位数组成。前两位数字表示省（直辖市、自治区），第三位数字表示邮区，第四位数字表示县（市），最后两位数字表示投递局（所）。
身份证号码由18位数字组成，前6位数字表示地址码，7--14位数字表示生日码，15--17位数字是顺序码，第17位数字单数表示男性，双数表示女性，第18位数字是校验码。
教学反思
对于这节课内容的学习过程需要我们仔细规划，就任何一种（邮政编码、身份证号码）我们如果深入地研究这一节课、甚至更长的时间，都不一定能研究透彻。弄不好就会钻入那个“死胡同”而出不来。作为老师我们必须明确本节课的目标。围绕这个目标我们只能选取一部分数码。以这些数码为主线，认识邮政编码、身份证号码等生活中常见的数字编码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。让学生经历设计学号的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。使学生体会到数学在生活中的运用，激发学生对数学学习的兴趣及运用数学的意识。
教师点评和总结：
课题
数字编码
新授课
教学目标
1.知识与技能：知道身份证号码各部分数字的意义，体会数字编码的特点，记忆自己的身份证号码。学会用编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。
2.过程与方法：让学生经历用“猜一猜、比一比、质疑总结”的方法找到编码的数字含义，进而体会到编码的科学性、唯一性。
3.情感态度价值观：培养小组合作意识，小组的团队意识。培养他们爱数学用数学的意识。
教学重点
理解身份证号码各部分数字的含义，体会编码的特点。
教学难点
学会用数字进行编码。
教学准备
课件、家人的身份证、本地信封。
课时安排
1课时。
教学过程
导案
一.情境创设，揭示课题
师：同学们，在学校里为了区分每个同学要用到学号；生活中，为了识别身份要用到身份证，辨別不同的车辆要用到车牌号，传递邮件要用到邮政编码......这些都是用来验证身份的数字编码。今天，老师和大家共同来学习有关"数字编码"的知识。
二.自主探索，兴趣维持
（一）认识身份证
1.出示一张身份证，让学生观察并讨论身份证上的信息。
2.了解身份证数字信息。
师：现行的第二代身份证号码是由18位数字组成，前6位数字是地址码，第7-14位数字表示出生年月日，15-17位数字是顺序码，第17位数字单数表示男性，双数表示女性，第18位是校验码，校验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑识别身份证真假的。
（二）了解邮政编码的结构和含义
1.引导学生观察信封封面，获取数学信息。
老师拿出已写好的信封，看信封下面的一串数字，然后让学生看教材P77邮政编码图，引导学生认识邮政编码。
师：邮政编码由6位数组成。前两位数字表示省（直辖市、自治区）；第三位数字表示邮区；第四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。
2.组织学生小组内交流邮政编码441333中各数的含义。（教师引导学生解答）
（三）小结：同学们，未来社会更将是一个数字信息时代，还有许多数字有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们用学到的知识解决更多的实际问题。
三.寓教于乐，兴趣体验
互动环节：
学生先看教材P78对话信息，看完后填写自己的学号，做完后和同桌相互检查，相互指正，最后老师以某一位学生为例给出正确答案。
四．课堂总结
这节课你学会了什么？有什么收获？
教学板书
数字编码
邮政编码由六位数组成。前两位数字表示省（直辖市、自治区），第三位数字表示邮区，第四位数字表示县（市），最后两位数字表示投递局（所）。
身份证号码由18位数字组成，前6位数字表示地址码，7--14位数字表示生日码，15--17位数字是顺序码，第17位数字单数表示男性，双数表示女性，第18位数字是校验码。
教学反思
对于这节课内容的学习过程需要我们仔细规划，就任何一种（邮政编码、身份证号码）我们如果深入地研究这一节课、甚至更长的时间，都不一定能研究透彻。弄不好就会钻入那个“死胡同”而出不来。作为老师我们必须明确本节课的目标。围绕这个目标我们只能选取一部分数码。以这些数码为主线，认识邮政编码、身份证号码等生活中常见的数字编码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。让学生经历设计学号的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。使学生体会到数学在生活中的运用，激发学生对数学学习的兴趣及运用数学的意识。
教师点评和总结：