三年级下册数学教案-6.1认识小数：人民币与小数冀教版

课题内容
（ 三 ）年级 （ 数学 ）学科 课题：《 认识小数1 》
学习目标
结合商品价格和已有的生活经验，自主地理解价格中小数表示地意义。（小数点左边的数表示整元，小数点右边的第一位表示角，第二位表示分。）
在教师的介绍下，认识“小数点”，并能正确地书写小数点。
3、结合商品的价格，通过交流，在教师的帮助下，归纳出小数的读写方法，掌握小数的读写。
学习重点
学生在已有经验基础上，进一步地理解小数每一位上的数表示的意义，学会读写小数。
预设学习难点
小数的读法。
教学过程
教学环节设计
对应学习目标
预设学习效果
实际学习效果
新课导入
师：根据我们的购物经验，请你介绍一种你熟知的商品和它的价格。
（板书其中三件商品的价格）
师：谁能像售货员那样，为这些商品贴上标签。
（评价语：你们的生活经验真丰富！）
探究新知
师：请认真观察屏幕上真实的价格标签，对比黑板上同学们填写的价格，你发现了什么？
生：少了一个0
（评价语：你观察的真仔细！）
师：多的这个0表示什么含义呢？
生：代表0分
师：这个5和1又分别代表什么？
生：5代表5角，1代表1元
（评价语：你回答的真棒！）
师：在商品价格中，小圆点左边表示元，右边一般有两位，第一位表示角，第二位表示分。
师：谁能把黑板上的价格再完善一下？

5、师：像商品标价中的这些数，就称之为“小数”，今天，我们就来认识小数。（板书：认识小数）
6、师：这些数和我们以前见到的数样子有什么不同？
7、师：以第一个数“7.25”为例，中间的这个小圆点，我们称之为“小数点”，（板书：小数点）它在数字的右下角。注意小数点是一个小圆点，不要写成顿号。小数点左边称为“整数部分”，小数点右边称为“小数部分”
8、师：谁来试试读一读这个小数？
预设1
生：七点二十五
师：你敢做第一个吃螃蟹的人，老师为你鼓掌， 谁还有不同读法？
预设二：
生：七点二五
师：你读的真标准，谁能像他这样，再读一读
师：所以这个数我们就读作七点二五（板书：读作七点二五）
9、师：指向第四个数：整数部分和小数部分数字相同，读法一样吗？
10、师：你是怎样读小数的？
生：小数的整数部分按照自然数的读法来读，小数部分从左到右依次读出每一个数字。

（读老师手中的卡片）
11、师：同学们都读地又快又准确，看来大家都已经会读小数了，那老师读一个数，谁来尝试写一写？
1、师：
12、师：现在请你拿出你的A4纸，用黑色水彩笔写一个小数。
13、师：小组交流，读一读本小组内同学写的小数。
15师：现在请同学们思考一个问题，为什么在给商品标价的时候要用小数的形式而不用元角分形式？
巩固联系
1、把下面商品价钱写成以“元”为单位的数
24元6角5分 3角5分 5元5角
元 元 元
2、四十点零零写作（ ）
A. 400.0 B. 40.00 C. 40.0
学习目标1
学习目标2
学习目标3
学习目标3
93%（田宸瑞、尹承南）
100%的学生达到目标
91%（田宸瑞、胡可心、尹承南、刘相竹）
91%（田宸瑞、胡可心、尹承南、刘相竹）
课后测评
连一连
4元3角 3.60元 6元4角5分
3元6角 6.45元 4.30元
2、写出下面各数
七点四二 （ ） 零点五八 （ ）
三点零五 （ ） 十二点三零（ ）
读出下面个数
9.35 读作（ ）
8.20 读作（ ）
课后作业
1、写出下面各数
零点三（ ） 五点零四（ ）
九点七（ ） 十一点六（ ）
读出下面小数
面包的价格是3.50元
读作：
明明买了一个书包，花了95.05元
读作：
把下面商品的价钱写成以“元”为单位的数
24元6角（ ）
5角8分（ ）
17元7分（ ）