冀教版一年级上册数学第八单元 20以内的加法教案第6课时 整理和复习

第八单元 20以内的加法
第6课时 整理和复习
教学内容：
教材第77—78页
教学目标：
知识与技能：使学生进一步熟练地掌握20以内的进位加法，能把20以内进位的加法算式规律地整理成表，并发现20以内进位加法表中的规律，培养学生的观察与思考能力。
过程与方法：以小组合作的形式整理20以内的进位加法表。
情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养学生学习数学的兴趣与热情。
复习加、减法的含义和20以内的加法计算。
教学重难点：
复习加、减法的含义和20以内的加法计算。整理20以内的加法表，并在表中寻找出规律。
教学准备：
20以内的进位加法题卡、空表8张、海底世界图片、小组准备扑克牌
学习方式：
小组合作学习，活动探究学习。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间
情
景
创
设
同学们：在每个学习小组的课桌上都有许多小题卡，请聪明的小朋友快速的写出这些题卡的得数。教师巡视学生做题情况。
学生分组写题卡
通过比赛调动学生的学习热情，激发学生参与到小组合作学习中去。
探
究
与
体
验
再请细心的小朋友观察一下这些题，你发现了什么？
根据你们发现的数学信息和以前学过的10以内的加法归纳经验，请小朋友们把20以内进位加法题整理成表。教师巡视各小组，给予指导。
请组长展示小组添的20以内进位加法题表。并说说是怎样填的。
教师把学生整理的最好的表贴在黑板上
小组同学间说一说，然后汇报：1、有的是9加几，有的是8加几，有的是7加几，等等。但这些题的得数都以样。如9+2、8+3、7+4、6+5、5+6、4+7、3+8、2+9他们的得数都是11还有得数是12、13、14等有些题的一个加数一样。如9+2、9+3、9+4、9+5、9+6、9+7、9+8、9+9各个小组把20以内的进位加法添入题表。小组代表说一说为什么这样整理。
让学生在观察中发现20以内进位加法题的共性特点，从而归纳出20以内进位加法规律
表
让学生在整理20以内进位加法表的过程中学习数学的乐趣，进一步理解表内的规律。
实
践
与
应
用
完成练一练第一题。
集体订正。
完成练一练第一题。教师展示图片《海底世界》引导学生说出图片上有什么？
集体订正
完成练一练第二题。
完成练一练第三题
学生独立完成，写在书上。
右边三道题答案不唯一。
让学生提问题并向班上同学讲，然后计算。
比赛记时学生独立完成
学生用扑克牌做20以内的进位加法游戏。
巩固学生所学知识，提高计算能力。
课堂小结：
通过这节课的学习，你又学到了什么知识？
板书设计：
20以内进位加法表
9＋2 8＋3 7＋4 6＋5 5＋6 4＋7 3＋8 2+9=
9＋3 8＋4 7＋5 6＋6 5＋7 4＋8 3＋9
9＋4 8＋5 7＋6 6＋7 5＋8 4＋9
9＋5 8＋6 7＋7 6＋8 5＋9
9＋6 8＋7 7＋8 6＋9
9＋7 8＋8 7＋9
9＋8 8＋9
9＋9
教学反思：
这节课主要是让学生巩固两种计算思路:一是把“凑十法”迁移过来进行计算,二是交换加数的位置把算式转化成学过的算式,算出得数。同时在课堂中注意让学生交流算法过程及自己的想法,加强口算,进一步提高正确率和速度。
教师要根据本班学生的具体情况,有重点、有针对性地复习。例如,对平时教学中学生掌握不牢固的部分要重点复习,对学习有困难的学生要给予重点指导。要使学生通过学习,系统地理解和掌握本单元所学的知识。
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