五年级下册科学课件-2.4 空气的热胀冷缩 ｜教科版 (共15张PPT)

(共15张PPT)
空气的热胀冷缩
夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂？
冬天，打足气的足球拿出去玩为什么瘪了呢？
思考
水和许多液体，都有热涨冷缩的性质，空气是否会热胀冷缩呢？如果能热胀冷缩，我们能试着解释这种现象吗？
观察空气是否热胀冷缩
把空气装在瓶子里，使瓶内的空气受热或受冷。只要观察瓶内空气的体积变化，我们就知道空气是否热胀冷缩了。
可是，空气是看不见的，我们知道它的体积有没有变化吗？
我们能想出一些观察的办法来吗？
要想清楚的观察到空气体积变化，实验中要做到以下几点：
想办法把空气装起来。
用什么容器装空气？
如何设法密封？
如何使空气受热或者受冷？
通过观察什么来发现空气体积的变化？
结合上述问题，讨论：你们小组准备怎样做这个实验？
实验步骤
1、将没充气的气球套在锥形瓶口上，使气球与锥形瓶形成一个密闭的空间。
2、把锥形瓶放入盛冷水的烧杯中2—5分钟。
3、把锥形瓶放入盛热水的烧杯中2—5分钟。
（记住步骤1、2、3、4时气球的大小、形状）
温馨提示：
4、把锥形瓶放入盛冰水的烧杯中2—5分钟。
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ；空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。简单表述就是空气有 的性质。
鼓起来
增大
凹进去
缩小
热胀冷缩
空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比有什么区别呢？
空气的热胀冷缩变化的更快
空气的热胀冷缩变化的更明显
怎样解释热胀冷缩现象
温度变化了，水和空气的体积都会发生变化，这是怎么回事？
我们能解释水和空气的热胀冷缩现象吗？
那么接下来请同学们来做一个模拟空气“微粒”运动的游戏。
请一部分同学扮作空气微粒，站在中间，另一部分同学则手拉手绕着“微粒”围成一圈，作为“气球”。当“空气微粒”安静地挨个站在中间时，拉手的同学需要围成多大的圈？请仔细观察。然后老师播放欢快的音乐，请“空气微粒”们手舞足蹈或做剧烈运动，拉手的同学需要围成多大的圈？当老师播放悲伤的音乐时，请“空气微粒”们蜷缩成一团，拉手的同学需要围成多大的圈？
从游戏中，我们明白了什么？
物体热胀冷缩的原因
常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是在那里不断的运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
平常温度下
气体受冷后
气体吸热升温以后
生活中的热胀冷缩
你能说一说生活中有哪些气体或者是液体热胀冷缩的现象吗？
生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真有许多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀！只要你细心观察，认真思考，积极动手，你将会返现更多的科学奥秘！