课件16张PPT。课前提问 回忆我的母亲 朱德八年级语文备课组
主 备 人：
议课时间：第三周
授课时间：第四周有谁知道“谁言寸草心，报得三春晖？”
是什么意思呢？
然而事实往往是“子欲养而亲不待”。对于渐渐老去的亲人我们何以回报呢？
回忆录
? 回忆录是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。?
回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。??
回忆录具有如下特点：?
A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。?
B、篇幅有长有短，带有文献性质。?
C、要求写真人真事，语言简明平实?如：人教版七年级上册语文
《秋天的怀念》朱德（1886年12月1日－1976年?7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国?人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。 学习目标（1分钟） 1、识记新字生词，理清文章结构； 2、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 第一课时 结合预习，快速浏览课文，圈画出生字新词，根据提示划分文章层次并概括各部分主要内容。自学指导一（6分钟）1、生字新词。
佃农（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí） 仪陇（ｌǒｎｇ） 溺死（ｎì） 劳碌（ｌù） 私塾（ｓｈú） 衙门（ｙá） 横蛮（ｈèｎｇｍáｎ） 不辍劳作（ｃｈｕò） 饱尝（ｃｈáｎｇ）? 妯娌（ｚｈóｕｌi） 和睦（ｍù） 差役（ｃｈāｉｙì） ?
2、文章可分为三部分（倒叙—顺叙—倒叙）来理解。
第一部分（第1段）
第二部分（2-15段）
第三部分（16-17段）
1、根据提示在练习本上写出相应的字词。
2、文章可以分为三个部分来帮助我们理解，请划分层次。
第一部分（第1段）
第二部分（2-15段）
第三部分（16-17段）不 劳作（ｃｈｕò）劳 （ｌù） 役（ｃｈāｉ）自学检测一（5分钟）差碌辍沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。自学指导二（4分钟）
第二部分（2-15段）回忆了母亲的主要事迹，请速读2-8段。思考以下两个问题：
1、贯穿母亲一生的优秀品质是什么？（本文的线索）
2、请在2-8各段落中试着找出中心句。并概括母亲是一个怎样的人？
自学检测二（5分钟）
1、贯穿母亲一生的优秀品质是什么？（本文的线索）
2、请在2-8各段落中试着找出中心句。并概括母亲是一个怎样的人？勤劳一生第二段：我家是佃农。
第三段：母亲一共生了十三个儿女。
第四段：母亲是个好劳动。
第五段：母亲这样整日忙碌着。
第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明 能干，也勉强过得下去。
第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。勤劳俭朴
宽厚仁慈
坚韧顽强
爱憎分明夹叙夹议点拨运用（2分钟）捕捉记叙文的线索常用的方法（考点）1、整体阅读
2、标题入手
3、抓关键物或关键词
如《母爱》中第一段：
母爱到底有多深，谁也无法测量，母亲的鬓发却在默默地诉说……
文章以“母亲的鬓发却在默默地诉说”开篇，继而“隐隐约约地看到母亲鬓边有一根白发”，到“那不是雪，而是一缕白发”再到结尾处的“总要先看一眼母亲的白发”，线索清晰，结构严谨。
说说本课中的母亲是一个怎样的人？作者是用什么表达方式来写的？课堂小结（2分钟）当堂训练（10分钟）一、根据拼音写汉字。
1、母亲这样整日láo lù （ ）着。
2、但仍bù chuò láo zuò （ ），尤喜纺绵。 3、母亲对我的举动不但不反对，还给我许多wèi miǎn
（ ）
二、第7段中“她自己是很节省的??留有深刻的印象”，是 表达方式；
第3段中“这在母亲心里??无可奈何的事情啊！”是
表达方式。运用这两种表达方式有什么作用？劳碌不辍劳作慰 勉对记叙的内容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在含义，抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质议 论抒 情三、本文的记叙线索是什么？文章反复提到母亲“热爱劳动”这样会不会显得重复累赘？作用是什么？。
五、（选做）很多大作家都写过《我的母亲》，认真阅读胡适《我的母亲》，试从回忆录的特点入手理解文章感人的地方。线索：勤劳。
不累赘，作用是突出文章的中心。照应前文，使得文章前后呼应，起到了总结的作用。板书设计第一课时板书设计：??
总线索????→??性格特点???→???典型事例???
↓?????????????↓????????? ?↓?
勤劳一生???好劳动???????? 种田种菜、纺棉花?????????
整日劳碌?????????整日在地里劳动???????
聪明能干???? ?纺衣、做饭???????????
性格和蔼???????? 没有同任何人吵过架?
宽厚仁慈?????????周济和照顾亲戚?课后反思课件14张PPT。课前提问1、生字新词。
rèn láo rèn yuàn rén cí
（ ） （ ）
sī shú wéi fù bù rén （ ） （ ）
2、母亲是一个怎么的人？任劳任怨仁 慈私 塾为富不仁 学习目标（1分钟） 1、学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法； 2、学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。 第二课时默读课文8—13段。
思考：
1、按时间先后依次写了哪四件事？
（1895、 1900、 1905、 1908）
2、?请同学们阅读第12自然段，用笔画出，我参加革命时，母亲的态度和行为。
回答：
①这样一位热爱劳动，离不开土地的农村妇女，她的思想会是什么样子的呢？是传统落后的？还是现代先进的？她是否会支持儿子参加革命呢？
自学指导一（6分钟）自学检测一（5分钟）默读课文8—13段。
思考：
1、按时间先后依次写了哪四件事？
第一件事，乙未年(1895年）地主逼着退佃，母亲没有退却，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”
第二件事，庚子年（1900年）前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。
第三件事， 1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。
第四件事，1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。
2、?请同学们阅读第12自然段，用笔画出，我参加革命时，母亲的态度和行为。回答：
可以说，母亲是用自己的实际行动支持儿子革命、鼓舞儿子的革命斗志。?于平静的叙说之中，凸显了母亲的美好品质，流露出真挚深沉的爱。?其实，这种质朴而又富有深情的语言，正是本文的一大特色，值得我们在写作中学习和借鉴。 点拨运用（2分钟）记叙顺序的种类及其各自的作用（考点）①顺叙
按事情发生、发展的时间先后顺序来写。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙
先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
③插叙
叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。自学指导二（4分钟）
朗读第14、15段。?
思考：
1、作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？在段落结构的形式上具有什么特点？
2、如何理解“母亲是一个平凡的人??创造着中国的历史”这句话的含义？
自学检测二（4分钟）
1、作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？在段落结构的形式上具有什么特点？
2、作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示？ ？
结构形式上运用了排比段。从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的
经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励
我以后走上革命的道路”。作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想。点拨运用（2分钟）记叙文某句/段在内容上的作用和结构上的作用内容上：作伏笔、铺垫,表达内容主旨,首尾呼应,作中心句等；
结构上：
照应上文、首尾呼应、总结上文；?引起下文，打下伏笔、作铺垫；?承上启下（过渡）
表情达意：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。课堂小结（2分钟）当堂训练（10分钟）一、根据课文内容填空。
（1）母亲的最大特点是 __________。
（2）母亲那种___________的习惯，母亲那种___________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
（3）“母亲是一个好劳动”的含义是___________。
（4）母亲具有的高尚品质体现在___________、___________、___________、___________等几个方面。 ）。
二、“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的深刻含义是什么？
一生不曾脱离劳动勤劳俭朴??宽厚仁慈 母亲是一个劳动的好手勤劳俭朴?宽厚仁慈任劳任怨坚忍不拔人民创造历史,平凡铸就伟大。三、简要概括母亲对“我”的教育和影响。
四、（选做）请你用对比的手法写一段话，表现一个人的性格特点。（150字左右）
（1）教给我与困难作斗争的经验；?
（2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；
（3）她教给我生产的知识和革命的意志。新课预习案：
熟读《列夫·托尔斯泰》，自主解决课内生字新词；
板书设计线索：勤劳一生
一、
二、
四件事：三、
四、
（时间先后顺序）
“顺序”特点：作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。课后反思
