冀教版数学二年级下册第六单元《三位数的不进位加不退位减》教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学二年级下册第六单元《三位数的不进位加不退位减》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-02 22:37:40 | ||
图片预览
文档简介
《三位数的不进位加法和不退位减法 》教案
教学目标
一、知识与技能
结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。
二、过程与方法
会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
三、情感、态度与价值观
能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。
教学重点
会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
教学难点
会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
教学方法
让学生利用迁移规律探索和学习新知识、掌握计算方法这类题目的方法是本课学习的重点和难点。
课前准备
多媒体课件、口算题卡
课时安排
1课时
教学过程
一、引入新课
学过的三位数的出示口算题，让学生计算并说出计算方法。
教师小结引出本课内容。
二、新课学习
1.师：刚才大家说了很多的计算方法，也都很准确，小强和小花收集了很多邮票，想让你们根据他们收集邮票的数据进行数学练习，愿意试一试吗？
2.出示情境图，让学生仔细观察，交流从图中了解的情况，说一说图中有哪些数学信息。
3.请学生选择信息提出问题，自己试着计算并解，说出自己的计算方法。
学生提出的任何问题和解决方法只要合理就给予肯定，将笔算板书在黑板上，并让学生说出笔算计算应该注意的事项：相同数位要对齐，从个位加（减）。
4.提问学生还有没有其他的问题，给予鼓励。
三、结论总结
笔算计算应该注意的事项：相同数位要对齐，从个位加（减）。
四、课堂练习
1.练一练第1题。
引导学生读懂情境图，了解图中的信息，然后独立计算，集体订正。
2.练一练第3题。
（1）让学生独立列式计算。
（2）重点让学生说一说500元够不够的理由是什么。
（3）先让学生独立计算，然后交流，注重谈计算结果和自己刚才估算的结果有多大差距，从而体验估算的意义。
五、布置作业
练一练第2题。
让学生独立在练习本上完成。
六、板书设计
三位数的不进位加不退位减
112+23=135（张） 124-112=12（张）
教学目标
一、知识与技能
结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。
二、过程与方法
会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
三、情感、态度与价值观
能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。
教学重点
会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
教学难点
会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
教学方法
让学生利用迁移规律探索和学习新知识、掌握计算方法这类题目的方法是本课学习的重点和难点。
课前准备
多媒体课件、口算题卡
课时安排
1课时
教学过程
一、引入新课
学过的三位数的出示口算题，让学生计算并说出计算方法。
教师小结引出本课内容。
二、新课学习
1.师：刚才大家说了很多的计算方法，也都很准确，小强和小花收集了很多邮票，想让你们根据他们收集邮票的数据进行数学练习，愿意试一试吗？
2.出示情境图，让学生仔细观察，交流从图中了解的情况，说一说图中有哪些数学信息。
3.请学生选择信息提出问题，自己试着计算并解，说出自己的计算方法。
学生提出的任何问题和解决方法只要合理就给予肯定，将笔算板书在黑板上，并让学生说出笔算计算应该注意的事项：相同数位要对齐，从个位加（减）。
4.提问学生还有没有其他的问题，给予鼓励。
三、结论总结
笔算计算应该注意的事项：相同数位要对齐，从个位加（减）。
四、课堂练习
1.练一练第1题。
引导学生读懂情境图，了解图中的信息，然后独立计算，集体订正。
2.练一练第3题。
（1）让学生独立列式计算。
（2）重点让学生说一说500元够不够的理由是什么。
（3）先让学生独立计算，然后交流，注重谈计算结果和自己刚才估算的结果有多大差距，从而体验估算的意义。
五、布置作业
练一练第2题。
让学生独立在练习本上完成。
六、板书设计
三位数的不进位加不退位减
112+23=135（张） 124-112=12（张）