1.3积的近似值 教案
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1.3 积的近似值
教学内容:教科书第13页例1以及练习三中相关练习。
教学目标:
1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。
2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。
【教学重难点】
重点：理解意义，掌握求积的近似值的方法，会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．
难点：根据实际需要求小数乘法中积的近似值．
教具学具：多媒体课件。
教学过程：
一、 揭题，板书课题。
教师：一般情况下，我们在计算时都算的是精确值，但在生活中有时候它不需要算出精确值，只需要我们算出近似值就可以了，这就是我们今天要学习的内容——积的近似值（板书课题：积的近似值）
二、出示目标。
1、理解求积的近似值的意义。
2、会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。
三、自学例1。
1、出示例题，学生理解题意。
2、出示自学提示。
自学内容：13页例1——奶奶应缴的水费
自学时间：5分钟
自学方式：先独立列算式并计算，再小组交流。
自学要求：（1）要求奶奶应缴多少水费，该怎样列算式？
（2）算出得数。
（3）得数保留两位小数。
3、学生反馈，教师板书。
1.75×8.5≈14.88（元）
1.7 5
× 8.5
8 7 5
1 4 0 0
1 4.8 7 5
4、讨论：
为什么要保留两位小数？
5、教师点拨。
教师：人民币最小的单位是“分”，所以一般保留两位小数。
6、总结方法。
（1）教师：想一想刚才做题的过程。
（2）总结方法：A、先算出1.75×8.5的积。
B、再按要求保留。
四、巩固练习。
1、小花家这个月用水8.7吨，她家应缴水费多少？
2、小明家这个月用水5.8吨，他家应缴水费多少？
五、课堂总结。
教师：今天这节课我们学习了什么内容，你有什么收获？
六、当堂检测。
1、按要求保留积的小数位数。
保留一位小数：7.2×1.45 保留两位小数：0.31×0.47
2、解决问题。
1箱豆奶粉有25包，每包豆奶粉重0.75千克。1箱豆奶粉重多少千克？（得数保留整数）
布置作业：
练习三的1题。
板书设计：
积的近似值
1.75×8.5≈14.88（元）
1.7 5
× 8.5
8 7 5
1 4 0 0
1 4.8 7 5
答：奶奶大约应缴水费14.88元。
教后小记：
????????
积的近似值
教学内容：
教科书第13页例2以及练习三中相关练习。
教学目标:
1、进一步掌握积的近似值的求法。
2、能正确的解决问题。
教具学具：
多媒体课件。
教学过程：
一、 揭题，板书课题。
教师：这节课我们进一步来学习求积的近似值。（板书课题：积的近似值）
二、出示目标。
1、进一步掌握积的近似值的求法。
2、能正确的解决问题。
三、自学例2。
1、出示例2。
榨油（得数保留整数）
每千克油菜籽可以榨0.47千克油。
这里有3286千克油菜籽，大约可以榨多少油？
2、出示自学提示。
（1）列算式。
（2）先用计算器算出0.47×3286的积。
（3）按要求将得数保留整数。
3、学生反馈，教师板书。
0.47×3286≈1544（㎏）
4、总结方法。
（1）教师：想一想刚才做题的过程。
（2）总结方法：A、先算出0.47×3286的积。（较大数的计算可以用计算器来算。）
B、再按要求保留。
四、巩固练习。
课堂活动中的题。
五、课堂小结。
教师：今天这节课我们学习了什么内容，你有什么收获？
六、当堂检测。
1、用计算器计算。（得数保留两位小数）
56.23×0.256 89.47×2.123
895.27×1.36 0.273×3.5
布置作业：
练习三的6题。
板书设计：
积的近似值
0.47×3286≈1544（㎏）
答：大约可以榨油1544千克。
教后小记：
练习课
教学内容：
练习三中的2、3、4、5、7、思考题。
教学目标：
1、进一步掌握积的近似值的求法。
2、能正确的解决问题。
教学过程：
一、宣布本节内容。
教师向学生说明本节课的练习内容和练习目的，并板书课题。
二、指导练习。
1、第2题。
（1）学生独立计算。
（2）教师组织学生进行全班校对。
2、第3题。
（1）先指导学生理解题意。
（2）让学生独立解决问题。
（3）教师组织学生进行全班交流。
3、第4题。
（1）先让学生独立解决问题。
（2）教师组织学生进行全班交流。
4、第5题。
（1）学生独立计算、判断。
（2）教师组织学生进行全班交流。
5、第7题。
（1）先指导学生理解题意。
（2）让学生独立解决问题。
（3）小组内说一说。
（4）教师组织学生进行全班交流。
6、思考题。
（1）先指导学生理解题意。
（2）让学生独立解决问题。
（3）小组内说一说。
（4）教师组织学生进行全班交流。
布置作业：
练习册相应内容。
教学内容:教科书第13页例1以及练习三中相关练习。
教学目标:
1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。
2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。
【教学重难点】
重点：理解意义，掌握求积的近似值的方法，会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．
难点：根据实际需要求小数乘法中积的近似值．
教具学具：多媒体课件。
教学过程：
一、 揭题，板书课题。
教师：一般情况下，我们在计算时都算的是精确值，但在生活中有时候它不需要算出精确值，只需要我们算出近似值就可以了，这就是我们今天要学习的内容——积的近似值（板书课题：积的近似值）
二、出示目标。
1、理解求积的近似值的意义。
2、会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。
三、自学例1。
1、出示例题，学生理解题意。
2、出示自学提示。
自学内容：13页例1——奶奶应缴的水费
自学时间：5分钟
自学方式：先独立列算式并计算，再小组交流。
自学要求：（1）要求奶奶应缴多少水费，该怎样列算式？
（2）算出得数。
（3）得数保留两位小数。
3、学生反馈，教师板书。
1.75×8.5≈14.88（元）
1.7 5
× 8.5
8 7 5
1 4 0 0
1 4.8 7 5
4、讨论：
为什么要保留两位小数？
5、教师点拨。
教师：人民币最小的单位是“分”，所以一般保留两位小数。
6、总结方法。
（1）教师：想一想刚才做题的过程。
（2）总结方法：A、先算出1.75×8.5的积。
B、再按要求保留。
四、巩固练习。
1、小花家这个月用水8.7吨，她家应缴水费多少？
2、小明家这个月用水5.8吨，他家应缴水费多少？
五、课堂总结。
教师：今天这节课我们学习了什么内容，你有什么收获？
六、当堂检测。
1、按要求保留积的小数位数。
保留一位小数：7.2×1.45 保留两位小数：0.31×0.47
2、解决问题。
1箱豆奶粉有25包，每包豆奶粉重0.75千克。1箱豆奶粉重多少千克？（得数保留整数）
布置作业：
练习三的1题。
板书设计：
积的近似值
1.75×8.5≈14.88（元）
1.7 5
× 8.5
8 7 5
1 4 0 0
1 4.8 7 5
答：奶奶大约应缴水费14.88元。
教后小记：
????????
积的近似值
教学内容：
教科书第13页例2以及练习三中相关练习。
教学目标:
1、进一步掌握积的近似值的求法。
2、能正确的解决问题。
教具学具：
多媒体课件。
教学过程：
一、 揭题，板书课题。
教师：这节课我们进一步来学习求积的近似值。（板书课题：积的近似值）
二、出示目标。
1、进一步掌握积的近似值的求法。
2、能正确的解决问题。
三、自学例2。
1、出示例2。
榨油（得数保留整数）
每千克油菜籽可以榨0.47千克油。
这里有3286千克油菜籽，大约可以榨多少油？
2、出示自学提示。
（1）列算式。
（2）先用计算器算出0.47×3286的积。
（3）按要求将得数保留整数。
3、学生反馈，教师板书。
0.47×3286≈1544（㎏）
4、总结方法。
（1）教师：想一想刚才做题的过程。
（2）总结方法：A、先算出0.47×3286的积。（较大数的计算可以用计算器来算。）
B、再按要求保留。
四、巩固练习。
课堂活动中的题。
五、课堂小结。
教师：今天这节课我们学习了什么内容，你有什么收获？
六、当堂检测。
1、用计算器计算。（得数保留两位小数）
56.23×0.256 89.47×2.123
895.27×1.36 0.273×3.5
布置作业：
练习三的6题。
板书设计：
积的近似值
0.47×3286≈1544（㎏）
答：大约可以榨油1544千克。
教后小记：
练习课
教学内容：
练习三中的2、3、4、5、7、思考题。
教学目标：
1、进一步掌握积的近似值的求法。
2、能正确的解决问题。
教学过程：
一、宣布本节内容。
教师向学生说明本节课的练习内容和练习目的，并板书课题。
二、指导练习。
1、第2题。
（1）学生独立计算。
（2）教师组织学生进行全班校对。
2、第3题。
（1）先指导学生理解题意。
（2）让学生独立解决问题。
（3）教师组织学生进行全班交流。
3、第4题。
（1）先让学生独立解决问题。
（2）教师组织学生进行全班交流。
4、第5题。
（1）学生独立计算、判断。
（2）教师组织学生进行全班交流。
5、第7题。
（1）先指导学生理解题意。
（2）让学生独立解决问题。
（3）小组内说一说。
（4）教师组织学生进行全班交流。
6、思考题。
（1）先指导学生理解题意。
（2）让学生独立解决问题。
（3）小组内说一说。
（4）教师组织学生进行全班交流。
布置作业：
练习册相应内容。