7.3酒歌 教案

酒 歌

一、教学目标
1、情感与态度价值观：学生能够通过音乐活动和演唱感受到土家族音乐、舞蹈的魅力。
2、过程与方法：学生在聆听、合作、体验、体态律动中增强对土家族音乐文化的理解。
3、知识与技能：学生能用自然的声音、有激情地演唱土家族民歌《酒歌》，并能够准确、和谐地演唱歌曲中的二声部。
二、教学重点
1、能用自然的声音、有激情地演唱土家族民歌《酒歌》。
三、教学难点
2、准确、和谐地演唱歌曲中的二声部。
四、教具
钢琴、多媒体、大鼓、镲。
五、教学过程：
（一）熟悉音乐（感受恒拍、体验律动）：
1、首听音乐。
师：同学们，今天的音乐我们一起来感受来自咱们湖南土家族的音乐，请你们仔细听。
2、分享感受。
3、丰富音乐。
师：你有什么办法把音乐变得更加丰富、热烈吗？
4、创作节奏。
鼓励学生创作节奏，使用大鼓、镲为乐曲进行伴奏。
5、律动体验。
（二）学唱酒歌（解决歌曲二声部）
1、欣赏土家酒歌
每当土家族的鼓声响起，跳起舞蹈，就表示今年土家族又有一个大好丰收。人们会摆起长龙宴庆祝，土家族的每一个庆典都少不了酒，当让也少不了土家族的酒歌。今天陈老师为大家演唱一段酒歌，不过这需要大家的鼎力配合。
2、分声部学习
师：同学们都来说说，生活中人们会在酒桌上是说些什么祝酒话？
师：敬酒的人很热情，杯子举得很高，喝喝喝！那回敬的人为了表示尊重，酒杯就会双手端得很低，喝喝喝！同学们其实酒歌就是这样在酒桌上产生了，不信你听！
将全班学生分为两个部分。
第一组学唱高声部 1 1 1 1 ︱ 1 2 ︱（做端酒杯的动作）
喝 喝 喝 喝 喝 耶
师：第一组的同学在热情地像第二组同学热情的敬酒，那我们是不是应该有礼貌地回应，和他们干杯呢？
第二组学唱低声部
喝 喝 喝 喝 喝 耶
师：通常人们在回敬的时候啊，都会非常地有礼貌，所以声音不能太大。
引导学生用自然的声音演唱二声部避免喊唱。
3、二声部合唱
师：看同学们喝得这么开心，我也想跟你们一起喝起来，让我们共同举杯，一起来合作演唱，当老师举起酒杯，我们就一起演唱喝酒的部分，放下酒杯就请你聆听。
（师生合作演唱歌曲的后半部分，引导学生注意音准，巩固练习二声部。）
（三）学唱山歌（完整演唱歌曲）
师：喝完酒土家族人就会唱起山歌，那说起山歌我们不得不提到土家族的一件乐器，叫做咚咚喹。由于条件有限，老师也没有学习过咚咚喹，但是同样是竹子做的乐器，老师想把竹笛这件中国的传统乐器介绍给同学们，让同学们来感受土家族山歌的美。
请你们用“lu”模唱出这段山歌的旋律。
（四）完整演唱
1、随琴完整演唱
2、情感演唱
（四）综合表现
师：如果我们要把这首传统的土家族《酒歌》搬到《我是歌手》的舞台上演唱，让它焕发出新时代的气息，你们会怎样设计呢？
请学生作为导演设计领唱、乐队、舞蹈、合唱队员的表演方式，教师在旁协助、引导。
同学们，今天我们喝了土家酒、跳了土家舞、唱了土家族的民歌《酒歌》，土家族人就是靠着这样口耳相传把动人的旋律代代相传的。生活中处处充满着音乐的美，希望你们能够善于发现他们。我们再见！下课！