课件10张PPT。xià部首：
结构：左右
组词：吓人
吓一跳笔顺：pà部首：
结构：左右
组词：害怕
可怕笔顺：ɡēn部首：
结构：左右
组词：紧跟
跟着笔顺：jiā部首：
结构：上下
组词：回家
画家笔顺：yánɡ部首：
结构：独体
组词：山羊
羊毛笔顺：xiànɡ部首：
结构：上下
组词：大象
气象笔顺：dōu部首：
结构：左右
组词：都要
都是笔顺：谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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课件36张PPT。第1课时第2课时第1课时猜字游戏咕 咚口口古冬ɡū？ɡǔ？dōnɡ？借助图片yánɡlùxiànɡ借助形声字的构字规律ɡūdōnɡxiàlánlǐnɡ咕 咚 熟了 掉进 吓了一跳
山羊 小鹿 逃 命 大象 野牛 拦住 领着咕 咚 熟了 掉进 吓了一跳
山羊 小鹿 逃 命 大象 野牛 拦住 领着读一读ɡūdōnɡshúdiàoxiàlùtáomìnɡxiànɡyělánlǐnɡyánɡ鹿熟逃领运木瓜吓掉羊咕命野咚拦象写一写吓怕跟家羊象都上下结构左右结构独体字吓 怕 跟 家 羊 象 都重点字书写指导结构：部首：书写指导：?左右右部第一笔折后往左斜，竖提较长，捺收笔高于竖提。ɡēn跟结构：部首：书写指导：?上下上收下放。重心对正，形体偏长。第六笔撇从“口”中斜出。xiànɡ象 咕咚是
__________________ ______________________边跑
边叫 _________
边跑边叫狐狸、山羊、小鹿、大象咕咚_____边跑边叫兔子 小猴子 ____质疑野牛来到河边木瓜掉进湖里的声音第2课时咕咚一声，吓跑兔子高高掉熟 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”jí惊慌 恐惧拔腿就跑不好啦，‘咕咚’可怕极了！ 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”不问原因，动物跟跑没听见、没看见“咕咚”，盲目跟跑“不好啦”连用，体现了小猴子的害怕场面混乱，动物慌张 山羊一听，就跟着跑起来，他（
）：“________________________!”狐狸、山羊、小鹿会说些什么呢？ 狐狸一听，就跟着跑起来，他一边跑一边大叫：“____________________!”不好啦，‘咕咚’来啦 一边跑‘咕咚’太可怕了，快逃命呀一边大叫 小鹿一听，_________，他（
）：“__________________________!”‘咕咚’来吃我们了，快逃命喊 拔腿就跑 一边跑一边比一比不好啦，“咕咚”可怕极了！
不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！
快逃命啊，“咕咚”来了！“咕咚”被传得越来越厉害野牛质疑 野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说 ‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”野牛遇事不慌张，不盲从，欲探究原因 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ lǐnɡ探明“咕咚”的身份大伙你看看我，我看看你，都笑了。说一说 大伙明白了真相，会想些什么呢？读了这个故事，你明白了什么道理？遇事要动脑筋思考不要盲目跟从探求真相，实地看看猴子——跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象——跟着跑野牛——拦、问、回去看“咕咚”——木瓜掉进湖里兔子——跑咕
咚遇事多动脑筋、不盲从 本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家看了才最终发现“咕咚”是什么。这个故事告诉我们，听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲从。点击图片，观看视频点击图片，观看视频吓（ ）下（ ）怕（ ）拍（ ）跟（ ）很（ ）羊（ ）半（ ）都（ ）那（ ）家（ ）象（ ）吓人下床可怕拍手跟从很多山羊半天都行那么家人大象一、比一比，再组词。二、试仿照“一边……一边……”写句子。 示例：兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 仿写：小红一边唱歌一边跳舞。妈妈一边织毛衣一边听音乐。在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。 点拨：猜生字的读音，可以借助图画猜读，如 “鹿、象”；也可以根据形声字的特点猜读，如 “咕、咚、吓、拦”等，它们的读音与声旁的读音相同或相近。朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。 朗读指导：本课的朗读要点是尝试借助连环画独立读课文。可以带着问题边读边圈圈画画，找到课文中相关的信息；再借助图画、联系上下文理解 “拔腿就跑、热闹”等词。最好创设情境开展仿说、情感朗读，体会动物们害怕的心理，入情入境地朗读课文。 动物们听兔子说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑。只有野牛拦住大伙问“咕咚”在哪里，是什么，谁看见了“咕咚”，最后带领大伙弄清了“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。正确书写本课生字。
把这个有趣的故事讲给家人听。
找一篇不带拼音的故事，运用本课学习的方法来猜字的读音，再向老师或家长请教。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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