人教部编八年级上册第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 说课课件(共26张PPT)

课件26张PPT。《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教学设计 设计思路 内容和范围部编版中国历史八年级上册
第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》第5课 教学主题 甲午中日战争
《马关条约》的签订
列强瓜分中国狂潮冰心的警醒
--导入新课
冰心的哀痛
--突破难点
冰心的嘱托
--升华情感多媒体辅助教学法、情景教学与讨论法、材料分析法、比较归纳法、合作探究法。学习邓世昌等民族英雄不怕牺牲的爱国主义精神，认识到抗击外来侵略，捍卫民族尊严是中华民族的优良传统！ 教学目标 教学过程课前准备要求学生课前在自主学习的基础上画出本课思维导图的基本结构（第一层枝节）设计意图：增强学生自主学习的意识，加强自主建构历史知识的能力，培养创新思维，提高历史学科素养。冰心的警醒设计意图：设置悬念，激发学生兴趣，导入新课。设计意图：通过创设情境 ，唤起学生的身临其境感，让学生在这种环境和氛围中去感知历史，进而达到理解与认识的升华。 日本馆
备战厅
作战室
春帆楼
甲午战争纪念馆12:30看漫画 答问题
1.如何理解“同是天涯沦落人”？
2.日本如何变强？
3.强大后的日本走了怎样的道路？设计意图：锻炼学生的观察力，提高语言组织和表达能力。 教学过程 早在1868年日本明治维新开始，明治天皇就确定
了一个大陆政策 这个政策的实质是什么？武力征服世界设计意图：引导学生思考归纳，生成结论,以培养学生透过现象看本质的能力。日本台湾朝鲜东北蒙古中国亚洲世界1894年5月东学党起义设计活动：我是小小史学家（解析历史）你能从材料中读出什么信息？12:30VS◆你能预测战争的结果了吗？对比材料 判断历史“吉野”舰的动力系统非常傲人，可以获得15000匹马力的澎湃动力，航速高达惊人的23节，是当时世界上航速最快的水面军舰。船体用巨大的石块雕凿而成，上面建有两层中国传统式的木制舱楼，舱内花砖铺地，窗上镶嵌五色玻璃，顶部用砖雕装饰，是慈禧太后观景和饮宴的地方。设计意图：通过对比，让学生了解中日之间的巨大差距，为学生理解战争的失败做好铺垫。培养学生史料实证的学科素养，增强学生的历史理解能力。丰岛海战平壤战役黄海战役威海卫战役辽东战役战争爆发的标志左宝贵邓世昌徐邦道丁汝昌设计意图：通过动态的战争示意图使学生直观的了解战争的经过，形成正确的历史时空观，史地结合，培养看图识图的能力。12:30设计意图：结合影片，重温历史牢记英雄，使学生学会评析历史人物，升华爱国主义情感，培养家国情怀，突破本课重点。设计意图：通过史料的还原，充分暴露了日本侵略者的野蛮残暴本质，培养学生史料实证的学科素养，树立民族忧患意识。 海水滔滔，舰阵巍巍，这是向历史的告慰：海军强，海权兴，国运昌。中国正迈向建设海洋强国的崭新征程，中华民族向海图强的世代夙愿正逐步变为现实。设计意图：引导学生关注现实，以史为鉴，树立起振兴中华的历史使命感和民族责任感。冰心的哀痛春帆楼：大国梦碎晚年的冰心，系于她的人生经历、民族情感与父辈的仇恨，打算撰写一部记实性的长篇之作，书名就叫《甲午战争》。为此，老人多次提笔，“可是，她竟然一个字都没有留下！”不是因为老，因为病，“而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住老泪纵横地哭！哭得完全不能下笔，纸上惟有落下的热泪”……“此时的冰心，一边哭，一边说：‘气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！’
-----《冰心的遗憾》为什么冰心有如此之痛？
《马关条约》的内容是什么？到底有多大危害？ 设计意图：让学生养成归纳整合，对比学习的习惯，培养学生综合分析问题的能力，突破教学难点。组织学生填充表格并分组讨论与《南京条约》相比：
（1）列强获得了哪些新的侵略权益？
（2）这些新的侵略权益的危害？
（3）结合以上分析，自主归纳甲午战争的影响。《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等的条约，大大加深了中国的半殖民地化程度。
四万万人齐下泪，天涯何处是神州？
——谭嗣同“门户开放”政策
①承认各国在中国的“势力范围”和既得特权。
②同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。设计意图：培养学生全方位、多角度思考历史问题的能力，拓展学生知识视野，培养多方位认识历史事件的史学素养。作为中国的青少年，你对这段屈辱的历史有着怎样的思索与感悟呢？冰心的嘱托 由于冰心的父亲曾经参加过甲午海战，所以她多次立意要将甲午海战写成一部大书。但每当提笔，冰心便激动得大哭。加上冰心创作该作品时已经年迈，因此，她的《甲午战争》只开了一个头，留下了两页手稿，其中一页上有冰心“以百年国耻激励后人，教育后人，前事不忘，后事之师”两行手书。这句话无疑是整部作品的重要立意，所以单独地写在另页上。 设计意图：通过这一拓展延伸，激发了学生关心祖国命运和发展的激情，涵养家国情怀。 前事不忘，后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，大家来共同珍爱和平、维护和平，让中日两国人民世世代代友好下去，让各国人民永享太平。
—— 习近平 小结（齐读历史歌谣）日 本 称 霸 野 心 狼， 甲午中日战争响。
民 族 英 雄 邓 世 昌， 黄海大战英名扬。
清 朝 政 府 太 无 能， 《马关条约》又签订。
割 地 赔 款 又 通 商， 半 殖民地更 加 深。 课堂小结甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮冰心的警醒
冰心的哀痛
冰心的嘱托原因—
丰岛海战
平壤战役
经过 黄海海战
辽东战役
威海卫战役
结果—中国战败，签订《马关条约》
日本为了侵略中国、称霸世界影响大大加深中国半殖民地化程度帝国主义掀起瓜分中国狂潮门户开放 板书设计 1．《马关条约》的内容中，最能反映帝国主义国家一致要求的是( )
A．开通内河新航线???? 　 B．增开内地通商口岸
C．允许在通商口岸设厂　 D．赔偿巨额的军费?
2．从《南京条约》到《马关条约》反映出列强侵华的发展趋势是( )
A．从经济侵略到政治侵略?? ?B．从开口通商到割占土地
C．从单独侵华到共同侵华??? D．从商品输出到资本输出?
3.关于甲午中日战争的叙述，正确的是( )
A．中日同时出兵朝鲜是战争爆发的主要原因
B．黄海海战是中日双方正式开战的标志
C．李鸿章避战保船政策使北洋舰队丧失了黄海制海权
D．日军在攻下大连后制造了大连屠杀惨案
CCD 1.本节课以学生为主体，以“冰心的警醒”、“冰心的哀痛”、“冰心的嘱托”为主线，采用了丰富多彩的教学形式来调动了学生的积极性，实现学生核心素养的培养。
2．利用思维导图，让学生养成课前自主学习，课中建构知识体系，课后归纳整理的学习习惯。
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3．将情景教学贯穿教学过程中，通过小小讲解员的激情讲述，使学生自然融入到历史情境中，点燃了他们主动参与课堂的热情，拉近历史与现实的距离感。
4．课堂没有对甲午中日战争中国战败的原因进行深入探究，通过布置课后作业作为补充。教学反思 谢 谢