3 植物妈妈有办法 教案

《植物妈妈有办法》
教学目标：
1、激发观察植物、了解植物的兴趣。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传统种子的方法，有能力的学生可以仿照课文的句式，写一写其他植物传播种子的方法。
4、认识“植、如”等12个生字，读准多音字“得、为”，会写“法、脚，娃”等10个生字，联系文章和生活实际理解“四海为家，铠甲”词语意思。
教学重难点：
理解蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传统种子的方法，
有能力的学生可以仿照课文的句式，写一写其他植物传播种子的方法。
课前准备：
教师：课件，词卡
学生：预习
一、导入
1、今天，咱们班来一个小客人。瞧！她正朝我们走来了！ （课件：可爱的植物精灵由远走近，边走边介绍有趣的植物知识。）
多么神奇啊！春去秋来，植物在我们自然界扮演者不可缺少的角色，装点着我们的生活。那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长，繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们学习一首诗歌，相信大家聚会有所启示。
2、板书课题
二、初读感知
1、听录音，标注诗歌小节数。
2、请你和同桌一起认真读课文：要求把课文读通顺，读流利。
3、课文读熟了吗？读好了吗？出示第一小节，谁会读？
老师刚才听到你这两个词读的特别好（词卡：四海为家，就得）
什么叫四海为家？
4、牛马有脚，鸟有翅膀，他们可以“四海为家”，植物没有手脚，靠什么方法“四海为家”呢？谁来读读这句话——植物要旅行靠什么办法？（读出疑问句的语气）
5、是啊，对于植物来说，它们靠什么方法来传播种子呢？请同学们用自己喜欢的方式对文章2、3、4小节，课文向我们介绍了哪几种植物？它们是怎样传播种子的呢？
三、深入学习
1、课文向我们介绍了哪几种植物？（生反馈师板书）
（一）学习第二小节
1.蒲公英怎么旅行呢？
a、PPT展示第二小节
b、理解“降落伞”
同学们，你们知道降落伞吗？谁能说一说它是什么样子的？看看老师准备的图片（出示降落伞的图片）谁能说说一般在什么情况下用它呢？(生反馈)
也就是说使用降落伞可以降低危险，可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！
c、同学们你们见过蒲公英以及它的种子吗？（生反馈蒲公英和种子的样子）今天老师给大家带了一组图片，让大家大饱眼福。
课件展示，师旁白：它的果实圆乎乎，毛茸茸的，多么可爱呀！它们的种子就藏在这毛毛里，只要有风轻轻吹过，蒲公英宝宝就一个接着一个起飞了。（一个接一个课文中的词叫“纷纷”）（词卡：纷纷）
d、你还见过那些景物纷纷落下。（预设：落叶、雪花） 你能用一句话表述吗？
e、大家想一想:风儿会把蒲公英宝宝带到哪里？（森林，小河边、田野里、菜园里……）
它们走到哪里就会在哪里安家，这就是“四海为家”
f、过渡：小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞，乘着轻轻的风，在蓝蓝的天空中自由的飞呀飞，它们多自豪啊！因它们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了。请你带着这种自豪感，齐读文章第二小节。
（二）学习文章第三小节
蒲公英宝宝已经开始了自己的旅行，苍耳宝宝也着急了，小苍耳怎么旅行呢？
1、（展示苍耳图片）这就是苍耳，它什么样子？ （对，苍耳外表很硬，课文哪个词告诉我们它的外壳很硬）（词卡：铠甲）
2、理解“铠甲”
3、苍耳妈妈真是聪明，用这样硬硬的铠甲不但可以保护苍耳宝宝，而且用带刺的铠甲可以顺利挂住动物的皮毛，从而“四海为家”。你看它开始自己的旅行。
拓展：它可能挂住小松鼠的皮毛，去了森林安家。
它可能（ ）
4、苍耳宝宝长大了，独立了，苍耳妈妈有一个好办法……（引读）
（三）学习文章第四小节
你听，豌豆宝宝也吵吵闹闹着要去旅行，怎么办呢？请通过互读，找找豌豆旅行的方法？
1、你觉得豌豆妈妈的方法怎么样？
2、孩子晒着太阳，只听“啪”的一声，小豌豆就开始旅行了，小豌豆，你的心情怎样？（预设：开心）课文中有一个词可以看出小豌豆开心，哪个词？（蹦着跳着）你来尝试读出豌豆宝宝的开心吧！
四、拓展延伸
1、同学们，文章向我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方式，你还知道那些植物传播种子的方法？（生反馈）你是怎么知道的？（查资料。问父母）
2、为什么有的同学不知道呢？答案就在文章第五小节。读读吧！找到答案了么？
3、那么我们平时要做什么样的孩子,才能得到许许多多的知识呢？（板书：仔细认真）
五、写字指导
现在开始我看看谁是认真仔细的孩子，请观察“脚”“娃”你发现这两个字怎么能写好。（学生反馈）
6、配乐朗读文章
7、七、作业布置
同学们俗话说：“处处留心皆学问”，只要你留心生活，细心观察，你一定会在生活中得到很多惊喜，有很大的收获。今天，老师给大家布置的作业事请大家在书籍、网络上搜索有关植物传播种子的方法，编成小诗歌，写下来。下节课拿到课堂上我们一起分享一下。