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部编版语文九年级下册
学习目标
1.诵读诗歌，理解词的内容。
2.品味词的语言，体会词的韵律美和意境美，把握词中蕴含的情感。
3.体会作者表达出来的思乡和爱国的矛盾情感，激发自己的爱国情感。
作者介绍
范仲淹（980--1052），字希文，谥号“文正”，世称“范文正公”，北宋政治家、军事家、文学家。苏州吴县人。他幼年丧父，生活贫苦，但刻苦读书，年少有志，２６岁中进士，但因直言进谏而不受重用。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 范仲淹一生的诗文收集在《范文正公集》里。
北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备，武备松弛。宝元元年（1038）西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓促，将不知兵，兵不知将。以致每战辄败。在这种情况下，范仲淹移知延州，可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。到任后，他一方面加紧军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势在暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。
背景资料
读准字音
塞( )下 浊( )酒 燕( )然 未勒( ) 羌( )管 寐( )
sài zhuó yān
lè qiānɡ mèi
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起。千嶂里，长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。
朗读指导
1.词的上下片分别侧重写什么？
整体感知
上片侧重写景。
下片侧重抒情。
2.找找上阕里我们看见了哪些“景”？请用：我看见了一幅____________________图句式说话。
雁去 长烟 落日 边声 千嶂 城闭
落日归雁 长烟落日 边声四起 古城落日 归雁孤城 戍边图
3.这些景是扣着一个“异”而写的？异在何处呢？
内容探究
异寒 异声 异势
4.通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？写景的目的是什么？
萧瑟、荒凉、紧张的气氛。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。
5.这样的景色，带给你怎样的感觉呢？让我们一起踏着文字，结合时代背景，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫：
我从____________________中感受________________________________。
内容探究
(浊酒一杯 思乡 思亲 )
(燕然未勒 使命 责任 爱国 忧国)
(悠悠羌曲 无奈 凄凉 别愁 )
(人不寐 焦虑 苦闷 悲愤 担忧 )
(白发夫泪 悲怆 苍凉 壮志难酬 痛心 )
(1)衡阳雁去无留意。
品味赏析
运用拟人的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。
(2)千嶂里，长烟落日孤城闭。
在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。但是“孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，由此也可见边塞战事紧张。
(3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
品味赏析
“浊酒一杯”“家万里”多年戍守边疆，离家千万里，思乡之情油然而生；“燕然未勒”运用典故，写出了长期戍边而破敌无功的现状，所以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
(4)人不寐，将军白发征夫泪。
这句运用了互文的写作手法，表示将军和征夫都白了头、流了泪。体现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功立业、报效国家的情怀。
欧阳修指着范仲淹的《渔家傲》说：“那个守边塞的元帅没辞了。”并称这首词是“穷塞主之歌”。后来有个叫王素的人要去西北守边，欧阳修便写了一首《渔家傲》送给他，意思是使人们知道，他要给范仲淹做示范，教范仲淹如何写词。
下面来拓展阅读，来读读欧阳修《渔家傲》词的几句，看看欧阳修的这首词为什么没有流传多久，反而被他指责的范仲淹的《渔家傲》却流传至今。
战胜归来飞捷奏，倾贺酒，玉阶遥献南山寿。
拓展延伸
因为欧阳修这首词没有真情实感，只是想当然而作。
诚如范仲淹所感，无国哪有家，虽然思家，更应爱国，所以范仲淹的思乡情怀更深沉、伟大和感人。通过本节课的学习，我们不仅全面感受到了范仲淹的思乡情结，更可感受到范仲淹的忧国爱国情怀。我们走进了范仲淹，听到了范仲淹不同凡响的真实、真诚的声音，解读了范仲淹非常深刻的思想，再次领悟了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟。
总 结
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学习目标
1.朗读并背诵默写词。
2.品味、朗读体会词人所表达的情感。
3.学习苏轼面对生活泰然处之、豁达乐观的生活态度。
作者介绍
苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人，为“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”；词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。
在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人，但细数《东坡乐府》，３４０多首传世之作中，真正称得上“豪放”的也不过十分之一。
这首《江城子 密州出猎》，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，祭常山归来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。
背景资料
检查预习
擎（ ） 锦帽貂裘 （ ）
鬓（ ）微霜 骑（ ）
酣（ ） 妨（ ） 遣（ ）
qínɡ
diāo qiú
bìn
jì
hān
fánɡ
qiǎn
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫/聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报倾城/随太守，亲射虎，看/孙郎。
酒酣/胸胆/尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日/遣冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射/天狼。
朗读指导
1.词的上、下阕分别写了什么内容？
整体感知
上阕主要描写出猎的盛况，
下阕主要抒发自己渴望报效朝廷的壮志豪情。
1.请同学们说说哪个字最既直接又集中地体现了本首词的豪放风格？
内容探究
2.上阕中哪些词句体现了词人的“狂”？谈谈你们的理解。。
狂
装备齐全，随从众多
倾城观猎(场面热烈)
自比孙郎(豪气冲天)
3.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？
内容探究
上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。
4.有感情地朗读下阕。思考：让老夫有狂举狂态的内在原因有哪些？请你结合词句谈谈。
因老当益壮而狂！
因雄心壮志而狂！
5．如何才能实现自己的理想？
内容探究
“持节云中，何日遣冯唐”？以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。苏轼写这首词的时候正好经历了由杭州通判被贬官为密州太守的人生转折。当英雄老去，建功立业还只是一种向往的时候，这句“持节云中，何日遣冯唐”既有壮志难酬的无奈，但更多流露的是渴望建功立业的紧迫感。
1.苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠，他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？
拓展延伸
①衬托，“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。
②用典，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，以少年孙权自比，显示作者的狂劲和豪兴；“持节云中，何日遣冯唐”，表明苏轼渴望像魏尚一样得到朝廷的信任，表现出他要为国立功的壮志。
③隐喻，词中以“天狼”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。
④寓情于景，借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，表达了词人希望为朝廷效命，抗击强敌的豪情壮志，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用，杀敌报国、建功立业的愿望。
总 结
时下的我们，浮躁张扬，信仰缺失，是不是可以从苏东坡的坎坷人生中得到一点什么有益的启示？请以“苏轼，我想对你说…… ”的句式说说你的感受。
拓展延伸
自由背诵
背诵课文
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学习目标
1．诵读诗歌，理解词的内容。
2．品味词的语言，体会词的韵律美和意境美，把握词中蕴含的情感。
3．体会作者表达出来的思乡和爱国的矛盾情感，激发自己的爱国情感。
作者介绍
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。南宋著名爱国词人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。著有《稼轩长短句》。
这首词当作于作者失意闲居信州（今江西上饶）之时。辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。公元1188年，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”。此词当作于这次会见又分别之后。
背景资料
豪放派，是形成于中国宋代的词学流派之一。北宋诗文革新派作家如王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。 豪放词特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。
知识链接
检查预习
麾（ ） 炙（ ）
的（ ）卢 霹雳（ ）
huī
zhì
dí
pī lì
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋点兵。
马作的卢/飞快，弓如霹雳/弦惊。了却君王/天下事，赢得/生前身后名。可怜/白发生！
朗读指导
1.边读诗歌边思考：本词主要写了哪些内容？
整体感知
雄壮的军营生活、壮烈的战斗场面、豪壮的雄心壮志。
1.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？词人挑灯看剑，在梦中回到连营体现了什么？
内容探究
怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。体现出词人强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望。
2.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”营造了什么样的气氛？“沙场秋点兵”中的“秋”字又有什么表达效果？
营造了奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活气氛。“秋”字，既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
3.任选角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
内容探究
①手法：运用夸张、比喻、对偶、用典的手法，从侧面烘托了将士的意气风发，英勇无畏。从视觉和听觉两方面，描绘了紧张激烈的战斗场面。
②情感：抒发了作者爱国卫国之情。
4.“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”中的“天下事”是指什么事？这几句中使整首词的风格由雄壮变得悲壮的是哪个词？这个词表现了词人怎样的思想感情？
“天下事”是指收复中原，统一国家；“可怜”；“可怜”一词使感情一落千丈：词人的抱负只能是在醉里和梦中实现，理想和现实形成极大的反差，有力地突出了词人壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
1.有感情地朗读这首词，思考：这首词抒发了作者什么样的思想感情？
感悟主旨
这首词表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，也抒发了自己报国无门、壮志不遂的抑郁、愤慨之情。
1.朗读这首词，找出这首词的“词眼”。
写作特色
“壮”。这个字是本词的“词眼”，整首词都是围绕这个字来写的。
2.这首词从哪些方面体现了“壮”的特点？
①从题材上看，是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，这种种情境都非常勇猛、雄健；②从思想感情上看，表达的是词人有为国立功的雄心壮志却又壮志难酬的思想感情；③从语言风格上看，本词壮丽豪放。所以叫作“赋壮词”。
自由背诵
背诵课文
1.以《江城子》和《破阵子》为例，品豪放风格美。(赏析两首词的相似之处)
拓展延伸
①两首词都描写了壮阔宏大的场面：《江城子》描写打猎时的壮观场面；《破阵子》描写了看宝剑、听号角、分麾下炙、听塞外声、沙场点兵等多种军营生活和杀敌的激烈壮观场面。
②两首词都抒发了作者想要建功立业的雄心壮志：《江城子》表达了作者渴望报效国家、建功立业的豪情壮志；《破阵子》表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，也抒发了自己报国无门、壮志不遂的抑郁、愤慨之情。
③两首词在表达上都直抒胸臆，开门见山地切入主题。
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部编版语文九年级下册
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。
2.学习作者借典故抒情的方法。
3.学习词人的政治抱负和爱国热情。
作者介绍
秋瑾(1875－1907)，原名秋闺瑾，字璇卿，自号鉴湖女侠，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。她是一位杰出的革命家和妇女解放运动的先驱，1904年留学日本加入同盟会，回国后参加起义，被捕牺牲。
1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。
背景资料
读准字音
为( ) 拭( )
侬( ) 莽（ ）
wèi
shì
nónɡ
mǎnɡ
满江红
秋瑾
小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘，何处/觅知音？青衫湿！
朗读指导
(1)“小住京华，早又是中秋佳节。”这句包含了哪些信息？
整体感知
这句点明了写作的时间和地点，中秋节，北京城。
(2) 这首词的上阕和下阕各写了什么内容？
上阕写明丽秋色，并表现自己的矛盾心理。
下阕写由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦。
1.“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”这句化用了什么典故？表达了词人怎样的情感？
品读赏析
化用汉军破楚的故事来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。
2.怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”的内涵？
这句进一步说明了自己表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”；“殊未屑”表明了作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。
3.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
品读赏析
①运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。②运用“身”与“心”、“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达词人的抱负和思想感情的转变，表达了她虽然身为女儿身，但反抗压迫寻求解放的决心绝不会比男子差，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。
再次朗读本词，这首词表达了词人怎样的思想感情？
感悟主旨
这首词表现了词人从封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。
4.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？
品读赏析
表现中秋景色的清秀明丽，用典含情，把陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”中表达喜悦之情的内容和李清照“人比黄花瘦”中表达冷落之感的句子杂用在一起，来表达自己初离家庭时的矛盾心情——既有冲破羁绊的喜悦，也有佳节独寓客栈、青春蹉跎的失落感和幽怨之情。
1.小组讨论交流：这首词的写作特色是什么？
拓展延伸
①本词基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾心情，真切感人。②善用典故抒写心绪。词中有直接化用，也有反说其语，写出作者的彷徨苦闷之情。
2. 对比阅读这四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
相同点：①感情上都与爱国紧密联系；②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。
不同点：感情的侧重点略有不同。《渔家傲?秋思》是与思乡紧紧联系的；《江城子?密州出猎》是希望得到朝廷重用；《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨；《满江红》则是要挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。
自由背诵
背诵
部编版语文九年级下册
