第1课 邓稼先课件(共50张ppt)

(共50张PPT)
邓稼先
杨振宁
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
学习目标
1、全面了解邓稼先生平经历，认识邓稼先。
2、识记、积累重点词语。
3
、熟读课文，整体感知课文内容，分析社会环境描写的作用。（重点）
4
、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。（难点）
　　杨振宁（1922—），出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。
得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文
50年的友谊
他们是
同乡
同学
亲如兄弟的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载
写作背景
　　　1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
宰割（
）
元勋（
）
氢弹（
）
奠基（
）
选聘（
）
妇孺皆知（
）
筹划（
）
殷红（
）
挚友（
）
彷徨（
）
殷红（
）
鲜红（
）
殷切（
）
鲜为人知（
）
字词注音
zǎi
xūn
qīnɡ
diàn
rú
pìn
chóu
yān
zhì
pánɡ
huánɡ
pánɡ
huánɡ
yān
yīn
xiān
xiǎn
鲜为人知：
妇孺皆知：
当之无愧：
家喻户晓：
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
很少有人知道。
连妇女小孩都知道，表示众所周知。
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
词语解释
每家每户都知道。
马革裹尸：
锋芒毕露：
层出不穷：
热泪盈眶：
鞠躬尽瘁，死而后已：
形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。
接连不断地出现，没有穷尽。
1、快速阅读课文，整体感知，概括六部分的内容。
提示
1.文中的小标题
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
文章内容
一、概述百年屈辱历史，引出杰出科学
家邓稼先。
二、简介邓稼先的生平和事迹。
三、突出表现邓稼先忠厚朴实的人品
四、从另一侧面表现邓稼先的贡献之大
五、具体表现邓稼先默默的献身精神。
六、高度赞扬和缅怀邓稼先。
第一部分是全文的引子，等于是个帽子。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献
第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它
是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼
先的气质、品格和奉献精神。
第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。
这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下
搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身
的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。
第六部分是全文的总结。
全文六个部分之间有什么联系？
3、再读课文，具体分析
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的人物。
第一部分
社会环境描写的作用
答题模式：运用……描写，交代人物的社会关系，交代作品的时代背景，为下文人物性格描写做铺垫。
定义：狭义上，社会环境指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义上，指一定历史时期的社会生活、人际关系的总和。
考查形式：①这句话在文中有什么作用？
②这句话运用……描写，有什
么作用
邓稼先
第二部分
“两弹元勋”
邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
人物背景
1999年9月18日，在中华人民
共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
关于“两弹一星”
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：
苏联──1949年8月29日;
英国──1952年10月3日;
法国──1960年2月13日；
印度──1974年5月18日。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。
从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。
郭永怀
王淦(gàn)昌
彭桓武
赵忠尧
钱三强
　
他们是各自祖国的原子弹之父
邓稼先与奥本海默
第三部分
奥本海默
邓稼先
国籍
职务
功劳
学术水平
文化背景
性格为人
邓稼先与奥本海默的比较：
美国
中国
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
锋芒毕露
最不引人注意
忠厚平实
真诚坦白
“纯”、朴实
(同)
(同)
(同)
(异)
(异)
(异)
●
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
●“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
这里是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓就是把这这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。
为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍
●作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，
而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。
●作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。
●作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这
又是一篇短文，不宜
铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。
奥本海默拔尖人物锋芒毕露
邓稼先
真诚坦白从不骄人
通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？
通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。（从侧面突出了邓稼先贡献之大）
力破谣言
严肃求证→书信证明
民族感情→友情
第四部分
民族感情？友情？
第五部分，回答问题。
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一
样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。
幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。
飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。
各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
译文：
为什么要引用《吊古战场文》？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。
标出文中的排比句，有什么表达作用？
邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品质？
运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。体现出作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。
身先士卒，不怕牺牲的献身精神。
“我不能走”
朗读体会《中国男儿歌》的壮美，想想作者为何要引用这首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐？
中国男儿
中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东
峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘
燕然勒功
至今热血犹殷红
采用它作为背景音乐：
1、因为这首歌表达了当年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族的奋斗献身精神；
2、它也最能体现邓稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高精神。
第六部分：永恒的骄傲
全文的总结部分
引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。(有感情朗读)
（对邓稼先的总评价及对朋友的深情）
评价
敬业爱国
献身科学
赤子情怀
永恒的骄傲
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
说一说：邓稼先是怎样一个人？具有怎样的精神品质？（你从哪件事情看出）
②
1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
“两弹元勋”
功勋卓著
①在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁
死而后已
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
没有私心
真诚坦白
从不骄傲
最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族
自尊心朴实
⑦1982年，“我不能走”
执着追求
无私奉献
责任心强
归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
邓稼先是怎样的一个人？
这篇文章的主旨是什么？
主旨概括：
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。
回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。
A.运用小标题——条理清楚
内容分明
B.多角度描写人物——突出伟大的人格
C.取材精练——四个生活片段
D.句式多变——排比句、长短句
多角度来刻画人物形象
（1）社会环境：把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上来写。
（2）把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海默对比来写。
（3）以小见大。
　　邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些
，于细微处见深情，于平凡中见高尚。
平常小事
例如：
“德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。”
……
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。
”
D、句式多变——排比句的运用
作用：往往造成一股气势，句式整齐好念，使读者印象深刻。
作用：形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。
例如：
“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：‘这可以用底下的办法做得更好……’”
长短句交错使用：
赞扬邓稼先
积累字词、抄写动人的句子。
邓稼先曾被追授“两弹一星功勋奖章”，请你为他写一段颁奖词。
作业