课件36张PPT。第一章 对环境的察觉第1节 感觉世界 播放一段录象,谈谈你感受最深的是哪一件事？用了哪一种感觉器官？ 图中的人感觉到了什么？用了哪个器官?读图1.你是不是吃什么东西都会有相同感觉？
2.不同的人对同一种环境刺激的感觉是否完全一样？
3.同一个人在不同的环境下，对同一种刺激是否会产生相同的感觉反应？4. 小明为什么要戴着耳机欣赏音乐？讨论人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉
外界的各种刺激,并能作出相应的反应。表皮真皮皮下组织反应痛感的神经末梢感受触摸的触觉小体反应冷感的冷敏小体反应热感的热敏小体皮肤的结构和感觉功能冷觉、热觉；触觉、痛觉等。二、皮肤的感觉功能■皮肤的冷、热觉探究 ： 皮肤的冷觉、热觉是如何产
生的？ 猜想： 皮肤的冷热感觉跟接触的物体
本身温度高低有关。 二、皮肤的感觉功能■皮肤的冷、热觉分组实验1：研究皮肤的冷觉、热觉产生的原因？一杯冷水、一杯温水、一杯热水（约60 ℃ ） 器材：步骤：1、一学生先将一手指浸入冷水中，取出后迅速浸入温水中，说出手指的感觉。
2、另一学生先将一手指浸入热水中，取出后迅速浸入同一杯温水中，说出手指的感觉。——热——冷二、皮肤的感觉功能■皮肤的冷、热觉结论：皮肤形成的冷觉、热觉并不是由物体的温度高低产生的。 真正原因： 因为皮肤具有散热和吸热功能，散热时皮肤会感觉到冷，吸热时皮肤会感觉到热。二、皮肤的感觉功能■皮肤的冷、热觉请你解释下列现象：
1、课本图1－1中拿冰块的人的手为什么感觉到冷？
2、冬天的晚上，脚能感觉到热水袋很烫，其原因是什么？——因为此时皮肤在散热。——因为此时皮肤在吸热。二、皮肤的感觉功能■皮肤的触觉、痛觉分组实验2：一位学生闭上眼睛，用毛巾遮住双眼 ；另一位学生拿出暗箱中物体，让闭上眼睛的同学通过触摸说出这些物体的形状、大小、冷热、软硬以及粗糙还是光滑。
现象描述：结论 人的皮肤具有触觉。盲人用触觉“阅读”盲文你知道纸币上的盲文在哪里吗？你知道吗?
盲人阅读盲文时，一般用手的哪个部位，为什么？
父母测试小孩额上的温度看其是否发烧时，一般用手的哪个部位，为什么？皮肤的触觉、痛觉猜想： 手指的指尖对触觉较敏感思考 ：在上述实验中你是用手的哪一部位去触摸物体的？为什么不用手的其它部位？ 皮肤的触觉、痛觉分组实验4 请分别用手心和手背来接触额头，看是哪一部位对热的感觉较敏感？
现象描述：结论 手背对热的感觉较敏感皮肤的触觉、痛觉结论 过分强烈的刺激，会是皮肤产生痛觉。分组实验5 用一支铅笔，分别用较轻或较重的力试触手背的同一地方，有什么感觉？
现象描述：皮肤的触觉、痛觉——有利的，对人体起保护作用。思考1 痛觉对人体是有利还是有害的？ —— 触觉是人体皮肤对浅表压力（指较小的压力）的感觉，而痛觉则是皮肤对深层压力（指较大的压力）的感觉。思考2 痛觉与触觉有什么区别？对人体有各种不同的重要意义2、皮肤的感觉功能：课堂练习1、三只塑料瓶中分别装有水、酒精、雪碧，你用什么方法可以鉴别它们？①用眼睛观察（视觉）：振荡后有气泡的是雪碧。
②用鼻子吻（嗅觉）：有气味的是酒精。
③各擦一滴到手背上（冷觉） ：特别冷的是酒精。
④用手挤压瓶子（触觉）：最硬的是雪碧。
⑤用嘴品尝（味觉）
…………
课堂练习2、俗话说：“十指连心”。这是因为（ ）
A 手指皮肤特别薄
B 手指皮肤中有丰富的神经末梢
C 手指皮肤毛细血管丰富 B3.皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，
对人体保护意义最大的是什么？1、人体内有各种感觉器官或感受器，接受来自外界的
各种刺激，形成丰富的感觉世界。
2、人的皮肤具有：冷觉、热觉、触觉、痛觉。
3、人体丰富的感觉世界是生物体结构功能与环境相适应
的结果，有利于生物的生存和繁衍，也有利于人与自然的
和谐发展。
小结:思考:我们是如何用鼻子闻蛋糕的香味读图你知道嗅觉有什么特点吗？3、鼻和嗅觉：嗅觉的形成：气味进入鼻腔，嗅 觉神经末梢接受刺激，通过嗅觉神经将信息传到大脑，经大脑处理就形成了嗅觉。嗅觉的特点：思考 1、我们可以把气体收集和保存起来吗？ 2、人在感冒时，对气味的敏感与健康时一样吗？这是为什么呢？观察 仔细观察同桌同学的舌头表面形态有什么特征？味蕾味觉细胞神经思考： 舌的不同部位对甜、酸、苦、咸的敏感性是不同的，你能设计一个实验方案进行操作吗？实验测定味觉感觉区苦酸咸甜4、舌和味觉：味觉的形成：——进入——，
——接受刺激，通过——神经将信息传到——，经——处理就形成了——。味觉的特点：嗅觉是如何形成？ 嗅觉有何特点？复习各种感觉最终都是在大脑中形成练习1. 你用什么方法来辨别以下这些物质？利用视觉或触觉利用嗅觉或味觉利用味觉利用视觉或触觉利用视觉3. 图中的小孩在嗅柠檬的同时吃苹果，会产生怎样的味道？（ ）A.苹果味
B.柠檬味
C.无味
D.苹果和柠檬的混合味道作业：1、完成作业本。2、预习第2节内容。
