冀教版一年级下册第三单元《数一数》教案
图片预览
文档简介
《数一数》教案
●设计说明
教材分析
本节课的内容是在学生认识了20以内各数及计数单位“一（个）”“十”的基础上进行的。教材在编排这部分内容时，突出了学生的观察、操作等实践活动，让学生在“做”数学中掌握数概念。同时使学生体会到数学与生活的密切联系，感受数学就在身边。引导学生在具体的情境中感知100有多少，体会它比以前学过的20多得多，并让学生了解在生活中常常需要估数，培养估计意识。
学生分析
通过这节课的学习，教师要了解学生的数数情况，教学生初步学会数数的方法。同时要借助教材创设的情景，帮助学生了解学校生活并渗透思想教育。
教学目标
知识目标：使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
过程目标：通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。
情感目标： 进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生认真做事的习惯。
教学重点
能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
教学难点
让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。
教学方法
观察、操作，小组合作。
●课时安排
1课时
●教学准备
图片、花生米
●教学过程
一、情境创设
出示图片（邮票图）
同学们，你们喜欢邮票吗？你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小知识？
(激发学生学习积极性。)
二、探究与体验
数一数邮票的张数。用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。数完后同桌同学交流邮票的个数和数的方法。看谁方法多。
通过让学生用自己喜欢的方法数邮票，看谁数得方法多。这样不但能够让学生经历数数的过程，激发了学生数数的积极性，还促进了学生的求异思维。
1.分别出示三幅珠子图。
这是一串珠子，你们自己先观察再独立数一数，看谁数的快。数完后跟同桌同学说说你是怎么数的。谁能跟大家说一说？
2.数花生米。
各组都有一杯花生米，你们先估计一下有多少粒，再数一数。
组长组织，看怎么数既快又准确就怎么安排。
再比较一下估计的与数的有多大的差别。小组汇报你是如何数的？
3.教师引导学生归纳数数的方法。
在数数的时候，可以根据实际情况选定数法。谁说一说？教师评价。
（让学生通过大量的数实物，在具体的活动中发展数感，逐步探索数数的方法及技巧。）
三、实践与应用
完成练一练
1. 先估计一下，再实际数一数
2.学生独立数并交流汇报。
（巩固数数的方法，使学生灵活的掌握所学方法。）
●板书设计
数一数
一共有30个珠子 一共有44支笔
●设计说明
教材分析
本节课的内容是在学生认识了20以内各数及计数单位“一（个）”“十”的基础上进行的。教材在编排这部分内容时，突出了学生的观察、操作等实践活动，让学生在“做”数学中掌握数概念。同时使学生体会到数学与生活的密切联系，感受数学就在身边。引导学生在具体的情境中感知100有多少，体会它比以前学过的20多得多，并让学生了解在生活中常常需要估数，培养估计意识。
学生分析
通过这节课的学习，教师要了解学生的数数情况，教学生初步学会数数的方法。同时要借助教材创设的情景，帮助学生了解学校生活并渗透思想教育。
教学目标
知识目标：使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
过程目标：通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。
情感目标： 进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生认真做事的习惯。
教学重点
能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
教学难点
让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。
教学方法
观察、操作，小组合作。
●课时安排
1课时
●教学准备
图片、花生米
●教学过程
一、情境创设
出示图片（邮票图）
同学们，你们喜欢邮票吗？你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小知识？
(激发学生学习积极性。)
二、探究与体验
数一数邮票的张数。用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。数完后同桌同学交流邮票的个数和数的方法。看谁方法多。
通过让学生用自己喜欢的方法数邮票，看谁数得方法多。这样不但能够让学生经历数数的过程，激发了学生数数的积极性，还促进了学生的求异思维。
1.分别出示三幅珠子图。
这是一串珠子，你们自己先观察再独立数一数，看谁数的快。数完后跟同桌同学说说你是怎么数的。谁能跟大家说一说？
2.数花生米。
各组都有一杯花生米，你们先估计一下有多少粒，再数一数。
组长组织，看怎么数既快又准确就怎么安排。
再比较一下估计的与数的有多大的差别。小组汇报你是如何数的？
3.教师引导学生归纳数数的方法。
在数数的时候，可以根据实际情况选定数法。谁说一说？教师评价。
（让学生通过大量的数实物，在具体的活动中发展数感，逐步探索数数的方法及技巧。）
三、实践与应用
完成练一练
1. 先估计一下，再实际数一数
2.学生独立数并交流汇报。
（巩固数数的方法，使学生灵活的掌握所学方法。）
●板书设计
数一数
一共有30个珠子 一共有44支笔