八上 4.4唱脸谱 教案

京歌《唱脸谱》
一、教材分析
《唱脸谱》是广东教育出版社花城出版社，八年级上册第四单元梨园奇葩中的一首与众不同的歌曲，体裁为“京歌”。 这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。 全曲用京剧曲调谱写而成，共两部分：歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，依字行腔，韵味十足。歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。使全曲在高潮中完满地结束，唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。 也唱出了净角的脸谱特征以及西皮明朗、刚劲、激昂的腔调。
二、学情分析
现在的学生一般接触戏曲的比较少，更谈不上对戏曲的了解了。针对此情况，在本节课中，我制定了以培养学生对京剧的兴趣爱好为情感目标，鼓励学生自己查找相关资料，在活动中了解京剧，喜爱京剧。本课学生认知的重难点在于理解歌曲，了解京剧的行当，能否用韵味十足的京腔演唱歌曲。?
三、教学目标
1、 通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作、锣鼓经等京剧元素。
2、学唱歌曲《唱脸谱》，并与一般歌曲的风格特点相比较，了解京剧花脸唱腔和唱法的特点，并能融入京腔京韵有板有眼的演唱好歌曲。
3、在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。四、教学重点
带有京腔京韵有板有眼的演唱好歌曲《唱脸谱》
五、教学难点
1、歌曲中的休止、后半拍起以及最后的一句拖腔的唱法
2、京剧的精气神的表现
六、教学准备
PPT课件 脸谱面具
七、教学过程
（一）听音乐思考：刚刚欣赏的音乐是什么曲调？
播放音乐《甘洒热血写春秋》
学生回答后教师总结：
京剧 —— 由戏曲音乐导入京剧
（二）京剧知识教学
1、介绍什么是京剧，介绍京剧的历史、京剧的腔调、京剧的伴奏乐器、京剧的行当（展示多媒体课件）
（让学生们了解京剧的基本常识，激发他们热爱京剧艺术）
2、播放京剧《铡美案》包拯唱腔片段
由京剧行当的净角花脸的净腔导入到京歌《唱脸谱》
（感受京剧唱腔的魅力）
（三）欣赏歌曲《唱脸谱》
1、感受歌曲中的京腔京韵，了解《唱脸谱》特别的歌曲体裁 ——“京歌”
2、了解脸谱的来源（兰陵王的故事），学习京剧中脸谱的色彩的含义并简介各脸谱的特点
<设计意图：通过古代故事激发学生了解脸谱知识的学习兴趣>
（四）学唱歌曲《唱脸谱》
1、二次欣赏，分析歌曲
歌曲的曲式结构：
不带再现的单二段曲体
Ａ段:通俗歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，依字行腔，韵味十足。
Ｂ段：分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使
用花脸托腔，将长度扩充为八小节，惟妙惟肖地勾画出一张“美佳佳”的脸谱。
2、歌曲中的重难点
A、第一句歌曲的进入, 过门后的后半拍起的乐句进入
B、下滑音，倚音的唱法
C、最后一句中的拖腔演唱
D、一字一音行腔特点，干净利落的演唱风格。
（教师可范唱带有的旋律和不带下滑音和倚音的旋律，让学生去作对比，看有什么不同，辨别哪一种更有戏曲韵味）
（五）拓展教学
1、看一看：
观看纯京剧版的《唱脸谱》视频（感受京剧艺术的魅力）
（设计意图：让学生更加生动直观的感受京剧演唱中的身段、动作、表情和特别的嗓音）
2、唱一唱
分角色演唱：
女生唱A部分 用京剧西皮的旦腔（女声歌唱）
（ 引导女生模仿旦角的京剧身段带入演唱）
男生唱B部分
京剧西皮净（花腔）的行腔
划单线部分女生唱
划双线部分合唱
（引导男生做各京剧角色的亮相动作，来辅助演唱）
3、演一演
教师示范简单的京剧中的表演身段
选5位男生上台，带着脸谱面具表演歌曲B部分京剧角色
八、课堂小结
中国民族音乐博大精深，连外国人都爱上了我国的国粹，积极求学！“少年强则中国强”，作为中国少年的你还在无动于衷吗？赶紧付诸行动吧！
让我们走近京剧、走进京剧，热爱京剧，并为传承和发展中国国粹文化，贡献自己最大的力量，使中国京剧永远屹立于世界民族艺术之上！
（课件展示外国人学习京剧的照片，激发培养学生的爱国热情）
在《唱脸谱》的歌声中结束课堂！