八上 5.1教我如何不想他 教案

《教我如何不想他》教学案例设计
一、教案背景：
1.面向学生： 中学
2.教材版本：广东教育出版社、花城出版社
3.学科：音乐
4.课时：1课时
5.学生课前准备：了解当现代艺术歌曲的知识
二、教学课题
初中音乐《教我如何不想他》
【教学理念】：
1、音乐是一种情感的艺术，前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：美是一种“心灵体操”----美，体现德育与美育的功能。我在《教我如何不想他》教学中，让学生通过欣赏、聆听作品，体会艺术歌曲的特点及风格，体验歌曲中艺术的美感。
2、提倡高效课堂，体验式教学和学科综合性。
【教学目标】：1、通过欣赏聆听歌曲,从作品的内容和旋律中感受我国20世纪初艺术歌曲的风格特点，认识了解作品所反映的时代思想。
2、能运用学过的音乐知识，分析艺术歌曲的风格和特点，能在讨论、探究中体会作品在我国近现代音乐教育和社会中所产生的影响。

【教学重点】：聆听、体验作品，并探讨其对我国近代音乐所产生的作用 。
【教学难点】：能运用学过的音乐知识，分析歌曲的风格和旋律特点。
【教材分析】：《教我如何不想他》是赵元任最喜爱的一首艺术歌曲。词作者刘半农通过形象的语言，描写了春、夏、秋、冬四季的景色，表达了作者内心无限真挚的恋情。歌曲的音调吸收京剧的曲调，但我们从中根本听不出单纯的京剧音调来，因为完全揉合在作者创作的调子里，我们只觉得曲调新鲜、优美动听，充满了诗情画意。像这样成功地吸取民间音调创作，至今仍是我们创作上应当借鉴的。
【设计意图】本课正是从音乐是听觉艺术出发，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐，通过“感受与欣赏”，这个教学领域，在丰富的实践中进行体验学习，这一特点而设计的。
随着现代教学的要求，提倡高效课堂，以学生为本，以审美为核心的教育理念，根据自己对音乐知识结构的了解，并让学生以形象思维为主，学会聆听，紧紧围绕教学大纲，从小处着眼，抓住“感受与欣赏”这个重要知识点深入挖掘。
【教学过程】
教 学 步 骤
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
组
织
教
学
听音乐
进教室
播放背景音乐雅尼的《夜莺》
（放映课件第1张幻灯片）
学生有表情地走进教室
创设良好的教学氛围
2．师生问好
师生在音乐的伴随下用柔和明亮的声音互相问好
用音乐为背景依托，让环境变得温馨
新课导入
1.创设情境
师：请同学们闭上眼睛，老师给你们带来了一份“礼物”。

闭目聆听音乐
让学生在安静的心态下聆听音乐
培养学生的聆听意识
师：播放舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》纯音乐版本
请两三个学生来表达自己的聆听感受
创情设景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的重要手段。
新课推进
．
揭示课题
⒈初步感受
（1）通过简单的师生点评导入新课：欣赏艺术歌曲《教我如何不想他》
引导学生回答问题。
培养学生参与思考的能力
（2）作品的背景介绍
（3）作品的词曲作者介绍
通过引导学生聆听体验，体会歌曲和旋律，明白作者想要表达的描写了春、夏、秋、冬四季的景色，让学生自己运用音乐形象，通过图画来表达自己对音乐的理解
培养学生参与课堂，渗透音乐基础知识
欣赏作品：
（1）完整聆听全曲
（2）分段赏析
活动设计小结：通过训练学生的聆听，让学生掌握良好的音乐习惯。激发学生的学习兴趣，获得愉悦的音乐学习体验，从而关注艺术声乐作品，同时促进学生主动构建与本音乐课有关的知识。让学生对自己刚才的参与活动给予自主式的评价和交流。同时，教师也对学生给予一定的肯定。
认
识
体
验
知识延伸
词作者刘半农的背景知识
《教我如何不想他》是刘半农1920年在伦敦时写的一首白话诗，1926年赵元任将此诗谱曲。是30年代中国青年知识分子中，广泛流行的一首中国艺术歌曲。
刘半农是语言学家、诗人、小说家、翻译家，而且还是五四新文化运动的先锋人物。他在语音学方面的成就，主要是对汉语四声的实验。在文字学方面，他的突出贡献，就是创造了汉字中作为女性的第三人称代词的“她”字。
关于刘半农的《教我如何不想他》这首诗还有一则有趣的传说。赵元任夫人杨步伟在她的回忆录《杂记赵家》中有一段叙述。????年前后，杨步伟在北京女子文理学院任教，她的那些女学生们非常爱唱《教我如何不想他》，后来歌词作者刘半农奉命接掌该学院，刘半农穿了一件中式的蓝布棉袍子来到学校，女学生们偷偷议论：?原先听说刘半农是一个很风雅的文人，怎么会是一个土老头。?杨步伟听到了，就告诉这些女学生：?你们一天到晚都在唱他写的《教我如何不想他》，这就是那个他呀。?女学生哄了起来说：?这个人不像么。?还有的说：?这首歌不是你家赵先生写的吗？?杨步伟说：?曲是赵先生所谱，但歌词是他写的呀。?
后来刘半农知道了这件事，为此而打油四句：
????
????教我如何不想他，请来共饮一杯茶。
????原来如此一老叟，教我如何再想他。
课 堂
小 结
今天老师和同学们一起学习赏析艺术歌曲，并且通过分配小组分段聆听，表现形式让大家参与，老师发现同学们有团队的协作合作精神，学得也很认真。老师感觉到效果不错，当然时间有限，还有很多问题，老师和大家可以在以后的学习中共同探讨、交流。
总结提升本课主要知识点，使音乐知识更有系统性地在课堂上呈现。
下
课
1．师生再见
播放交响乐版《教我如何不想他》让学生在音乐作曲家的优秀作品中离开教室。
让学生把这种感觉继续延伸到生活中去。
2．听音乐
出教室