九下2.3外婆的澎湖湾 教案

第九册音乐《外婆的澎湖湾》教学设计
教学目标：
1、这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀念。
2、解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲。
3、培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。
教学重点：准确有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》
教学难点：小切分节奏的学习及运用
教学过程：
一、导入部分
1、组织教学：
（1）、师生问好歌
（2）、齐诵唱歌时的姿势要求口诀，并做好姿势
2、发声训练
5 3 ｜1 - ｜5 3 ｜1 - ‖
Wu u u u u u
3、?课前歌曲《童年》
电脑播放罗大佑演唱的歌曲《童年》，使学生感受台湾校园歌曲的清新与亲切。
师：一首清新亲切的《童年》给我们的心注入了无穷的快乐，淘气的你们是不是像歌曲里面唱的一样啊？歌曲不但描述了我们七彩的童年，同时也告诫我们要珍惜美好的时光是不是？
师：你们知道这首好听的歌曲同属于哪一类歌曲吗？民族、美声、通俗、还是校园歌曲？是的，它属于校园歌曲，而且是台湾校园歌曲，是创作并流行与上世纪八十年代的歌曲，由台湾流传到咱们内地的，当时咱们大陆的乐坛可以说是正是青黄不接的时节，正在这时，台湾音乐人创作的这些校园歌曲以它清新轻松而亲切的特点迅速流传开来，一些优秀的歌曲直到现在仍在广泛流传。这节课老师又给你们带来一首非常好听的台湾校园歌曲，是什么呢？答案一会揭晓。
二、基本教学
1、节奏的学习，及难点节奏的解决（教师在黑板上提前写好歌曲前四句的节奏）
师：让我们先来解决一下这些节奏，如果节奏我们解决了，歌曲自然也就来了
（1）读打节奏、解决切分节奏的难点
（2）随电子琴录好的歌曲伴奏来拍击节奏
2、教师范唱歌曲
师：同学们拍得这么欢快是为了什么呀？是不是已经感受到了这首好听的歌曲了？那么想不想听一听这首歌曲呢？现在老师就把这首歌曲唱给你们听，让我们静静地体会歌曲带给我们的感受。
生：静静地聆听教师范唱
3、谈听后感受
师：好听吗？给你怎样的感受？
师：这首歌曲讲述了作者童年美好的记忆，台湾的澎湖县美景一向是游客最爱，多年来在歌曲《外婆的澎湖湾》帮忙宣传下，澎湖旅游更加热门，随着这首歌传唱到大陆，大陆游客到台湾，也不忘指名要来看看“外婆的澎湖湾”，因为他们很向往歌词中“阳光、沙滩、海浪和仙人掌”，不过澎湖四面环海，广义上来说，只要滨海沿岸都能是“澎湖湾”，为了加深游客印象，并为“澎湖湾”正名，县府特别邀学者讨论，学者的建议认为澎湖内海最能代表“澎湖湾”。澎湖内海（自观音亭延伸至白沙岛、西屿岛所形成的内湾）就是所谓的澎湖湾。
4、播放课件
简介叶佳修创作《外婆的澎湖湾》的背景：
这是一首50年代后期的台湾校园歌曲，属于流行音乐。当时已经解放了，台湾和大陆天各一方，身在台湾的同胞思念大陆的亲人，于是以哀怨题材和地方民歌小调为主的台湾校园歌曲非常流行，这些歌曲包含着强烈的民族意识和青春气息。比较著名的有《三月里的小雨》、《乡间的小路》《校园的早晨》《童年的小摇车》等。这首《外婆的澎湖湾》词曲作者叶佳修是台湾“校园歌曲”的代表人物，这首歌是校园民歌运动的纪念碑，乡土情怀的音乐写真，堪称影响了一代人的经典之作。台湾校园歌曲80年代传入内地，受到青年一代的普遍喜爱。
5、学习歌曲《外婆的澎湖湾》
（1）听录音哼唱旋律
（2）解决歌曲节奏难点：ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ｜ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ — ｜
（3）按节奏读歌词
（4）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用电子琴，或利用柯尔文手势帮学生唱准旋律。
（5）轻声齐唱歌曲
引导学生注意用优美、抒情的声音歌唱。
（6）再次范唱，提示学生注意切分节奏，象小录音机一样将老师演唱的歌曲一丝不苟的记在心里
（7）再次演唱歌曲
（8）捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价，提示学生用以气带声的方法来演唱
（9）感情投入演唱歌曲，强调声音和情感
三、创编教学
1、欣赏“黑鸭子”组合演唱的《外婆的澎湖湾》，感受其演唱的配合默契、声音的和谐统一。
2、表现歌曲：学生采用领唱齐唱、分组演唱等形式演唱歌曲，如每组齐唱一句，最后在乐曲反复地方，全班同学一起唱等。
四、拓展教学：
欣赏叶佳修创作的《乡间的小路》、《三月里的小雨》、付林创作的《童年的小摇车》等台湾校园歌曲，加深对台湾校园歌曲的了解。
五、下课：师生齐唱下课再见歌。