九下5.1我的祖国 教案

《我的祖国》教案设计
教学目标：
一、通过欣赏《我的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情。
二、欣赏《我的祖国》，简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
教学重难点：
一、激发学生的爱国之情。
二、会聆听与分辨乐曲的结构以及学唱歌曲的a部分，注意速度、力度、情绪。
教学准备：
多媒体电脑、下载音乐、视频资料、学生准备资料。
教材分析：
歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。歌曲分为两个乐段，第一乐段优美抒情，第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌。“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国，“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地“则从地域、历史、现实三个视角歌颂了祖国，言简意赅，实是不可多得的精品，歌曲音域较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其中的一些片断，因此将它作为欣赏曲目是很合适的。
教学过程：
一、组织教学：唱师生问好歌。
二、复习歌曲《让我们荡起双桨》。
师：同学们还记得吗？我们曾经学习过一首歌，是电影《祖国的花朵》里的插曲，歌名叫《让我们荡起双桨》。
三、欣赏《我的祖国》。
（一）、初步了解作品
师：今天的音乐课我们将欣赏一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影插曲、歌曲名叫《我的祖国》。
师：为了节省时间，在课前我已经给同学们布置了作业，回家上网查找和《我的祖国》这首歌曲相关的内容，为了检验同学们的自学成果，请同学们来回答几个问题：
词作者？曲作者？原唱？电影名？时代背景？
师小结：这是一首描写我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义侵略的电影《上甘岭》的插曲。当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗，打退了敌人一次次的反攻，坚守着阵地，缺水、断粮、忍着伤痛，在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的，荡气回肠的《我的祖国》。
（二）、完整欣赏作品（播放视频）
1、歌曲表达的主题是什么？（从歌词的角度思考：爱祖国、爱家乡的热爱之情；赞美祖国和保家卫国的决心。）
2、歌曲可以分为几个乐段？（从音乐角度听辨可以分为a 、b两个乐段）
（三）、分段细赏作品
1、聆听a乐段
（1）、你感受到了什么样的音乐情绪？速度、力度是怎样的？（情绪：亲切优美、婉转流畅。速度：稍慢，力度：中强）
（2）、学生回答后教师小结：歌曲一开始我们就听到了女声那特有的柔和甜美的音色、用领唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律线条波浪进行，歌曲带有浓郁民族特色，从头至尾稍慢的速度和中强的力度 ，给人一种平稳的感觉，让我们产生了优美流畅抒情的感觉，这就把战士们对祖国对家乡的热爱之情充分的表达出来了。
（3）、轻声哼唱旋律和歌词
在教师琴声伴奏下用“噜”哼唱旋律后再唱歌词，进一步体会第一乐段的情绪、速度和力度。
2、聆听b乐段
（1）、和a乐段相比音乐的情绪、速度、力度有没有变化？如果有，是怎样的？（情绪：宽广壮丽、气势宏伟。速度：稍快。力度：很强）
（2）、学生回答后教师小结：
这种稍快并变化的速度变化，从中强到渐强到很强的力度变化，把气势磅礴的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国，保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。
（3）、轻声哼唱旋律和歌词
在教师琴声伴奏下用“嘣”哼唱旋律后再唱歌词，进一步体会第二乐段的情绪、速度和力度。
（4）、教师用钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲的第一段歌词。
四、拓展：新时代《我的祖国》
师：刚才大家欣赏的是五十年代我的祖国，五十多年过去了，现在我的祖国是怎么样的呢？现在我们的祖国与原来的祖国一样吗？
师：我们来听听实力歌唱家彭丽媛演唱的《我的祖国》。感受现在《我的祖国》。
五、教师总结，布置作业
1、同学们，通过两个不同时代歌曲《我的祖国》的欣赏，使我们懂得了什么？（对学生进行爱国主义教育）
2、收集你喜欢的爱国歌曲并唱一唱。