四上 9常见的力 教案

《常见的力》教学设计
一、教学目标：
探究目标：能用实验的方法探究物体下落的原因。
情感态度价值观目标：
1、能体会到通过多次实验得出结论的重要性。
2、能与同学合作完成实验任务。
知识性目标：
1、能够通过实例体验常见的各种力。
2、能通过实验证明地球引力的存在。
3、能用自己的话解释物体下落的原因。
4、能举出各种力在生活中应用的更多实例。
二、教学重点：自主、合作探究物体下落的原因。
三、教学难点：认识地球引力这种直接作用物体上的力。
四、教法：谈话、讨论、合作、引导、评价
五、学法：讨论、合作、探究、自学、交流
六、教学准备：师（水盆 纸船 磁铁）
生（组：毛巾、皮筋或松紧带、曲别针、塑料梳子、纸船、乒乓球、磁铁、纸片、碎纸屑或泡沫、羽毛、表格）
七、教学过程：
（一）导入
师:上节课我们感受了推和拉，知道推和拉都是力。板书(力)，其实生活中还有很多的力，你们愿不愿意和老师一起来认识一些周围常见的力？板书本课主题：常见的力
（二）探究新知
1、师：我有一搜小纸船，可是我的小纸船是特殊的你们瞧！吸铁石吸纸船，“磁力”板书
为什么我的小船被吸起来了呢？（引导学生说出“磁力”）
师：我通过磁铁吸纸船的实验，我发现了磁力。
2、师：刚才认识的力，你们想不想自己感受一下？今天，同学们从家里带了很多东西，你们想不想自己玩一玩？我们先利用手里的东西把刚才认识的力感受一下，再玩一玩，看还能不能发现别的力，早就想玩了吧！那先听清楚老师的要求。我们以小组为单位寻找力，找的过程要记住，注意组长组织好，让每一个同学都参与，使每一个同学都有所发现，好不好？
最后我们看一看哪组的同学发现的力最多。
同学们玩得真尽兴，哪一组愿意把你们的发现告诉给同学们？（边演示边说）
3、真不错！这么短的时间，同学们找到好几种力，都快成小小科学家了。为我们的成功鼓掌。（同学们边说边板书总结的各种力）
4、同学们都发现了很多的力，老师也发现了一种你们没有找到的力，你们看（教师用纸船和水盆做浮力的实验）板书：浮力
5、我们认识的力在日常生活中用到了吗？每组任选四种力，每种力至少举出2个生活中的实例，注意填好记录单。
6、我们在刚才的活动中那一组表现得比较好？老师要给你们发奖品，请到前面来。奖品是美丽的鸡毛毽，祝贺你们！这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神叫好！老师允许你们在前面玩一会。那你们来一次踢毽子比赛吧！
7、刚才同学玩毽子时，用到力了吗！几种？两种力一样吗？
（挨着物体的力，没挨着物体的力两种）
从板书分别找出那种力是挨着物体的，那种力是不挨着物体的。
8、毽子往下落，挨着物体了吗 ？那其它物体举到松开手后，他会不会像毽子一样落在地上呢？
（1）猜一猜
（2）检验，最好的验证方法是——实验。我们来作个小实验，每组派一名代表，一只手举起羽毛、一只手举起毽子，再松开手，看是不是落在地上。接着换人，举起书本、纸片，看是不是落地。
（3）学生汇报。
（4）你们发现了什么？学生汇报。（速度，路线不同）
9、物体是怎样下落的呢？是我用力往下扔，物体才下落的吗？你觉得是谁给他的力？地球给他一个怎样的力？关于地球引力你还知道些什么？同学们，是谁发现了地球引力呢？
我们一起看一看。打开书35页。
三、扩展。
地球引力的作用真大呀！那能不能摆脱地球引力，到宇宙中去遨游一番呢？
神六的成功发射说明我们可以拜托地球引力，同学可以在课下看一看神六发射的情景，在下节课给我们讲一讲好不好？
四、这节课你有哪些收获。
同学们，科学的奥秘是无穷无尽的，但愿通过我们科学课能点燃大家学习科学知识的火种，相信明日科学之星一定会在我们这里诞生。