五上 7燕子南飞 教案

课题
名称
7、燕子南飞
课型
新授
教学分析
学习者
分析
学生都曾不同程度地体验过寒冷的滋味，都了解或感受过多种多样的御寒方法。
学习内容分析
本课丛学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究当自然环境发生变化时，给生物带来哪些邮箱，生物的生活习性又是怎样与环境相适应的。
教学
目标
科学探究
1、? 能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2、? 能提出与鸟类迁徙相关的问题。
3、? 能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
4、? 能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。
5、?能根据各种动植物对环境变化的适应现象，总结出动植物生长与生活习性和环境的变化有关。
情感态度
在多数情况下，能与其他同学进行合作完成探究活动。
能关爱生物，感受到生物生活习性的多样性。
科学知识
1、能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙、洄游等习性。
2、能列举一些有关动物冬眠的实例。
3、能解释动植物变化与环境的变化的关系。
STSE
能举例说明我们根据动物或植物的习性，应采取哪些措施保护好动植物。
预习
作业
教学
重难点
指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。
教学
准备
板书
设计
7、燕子南飞
　　　　　　　　　　　迁徙：燕子、大雁……
　　动物过冬的办法　　冬眠：蛇、青蛙……
　　　　　　　　　　　 ……
教学过程
教学板块及
所需时间
教学预设
学生活动清单
设计意图
导入新课
活动一
活动二
拓展活动
（一）?? 导入：冬天的时候，人们是怎样过冬的？动物是怎样过冬的。
（二）?? 指导学生认识鸟类的迁徙。
1、我们这里一年四季都可以见到燕子吗？
2、让学生展开讨论。
3、学生汇报讨论结果。
4、? 当地的哪些鸟有迁徙的习性。
5、? 学生讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的习性。
6、? 学生汇报讨论结果。
（三）指导学生认识动物的冬眠。
1、让学生观看课文的插图。
2、哪些动物有冬眠的习性？
3、当地有哪些动物用冬眠的办法过冬的？
（三）?? 指导学生认识动物过冬的其他办法。
1、? 与夏天相比，一些动物的外部形态或生活习惯在冬天会发生哪些变化？
2、? 学生展开讨论。
3、? 学生汇报讨论结果。
4、? 学生将结果记录在表格中。
学生交流
小组讨论
小组汇报
观看插图
小组讨论
小结
小组讨论
汇报小结
看到鸟类的迁徙的图片，唤起学生回忆中曾经提出过的问题。
将动物迁徙的方式概括为动物的迁移，帮助学生提升概念。
家庭作业
教学反思