Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny 表格式教案

教学
内容
冀教版 五年级上册
Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?
教学
目的
知识和技能目标：
1.掌握四会单词:call
2.学生能认读、理解并运用下列句型：
a. Hello, this is … May?I?speak to…?
b. May I…? Yes, you may./No, you may not.
情感态度目标：
通过真实的打电话语境，感受中西打电话方式的不同，让学生了解怎样去邀请别人，学会出发和到达的表达方式。
学习策略目标：
通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维能力，锻炼学生互助学习的模式。
教学
重点
掌握四会单词
教学
难点
掌握下列句子：
a. Hello, this is … May?I?speak to…?
b. May I…?
Yes, you may./No, you may not.
教学
准备
图片、一部电话
教学过程
教学设计
设计意图
Step1. Warming up.
T: Hello, boys and girls. How are you today?
Step 2. New Concepts.
Review.
T: Sing a song “month of the year”review months.
通过日期复习序数词。
New concepts:
(1) T: Li Ming will go on a trip to Beijing. What Li Ming wants to do?
Ss: (Find the answer in the text) He wants to invite Jenny and Danny.
(2) T: Explain the new word “invite” using a word card. Li Ming invite Danny and Jenny to come with them. How does Mrs. Li talk to Mrs. Smith? What happens at last? Listen and answer.
Ss: …….(引出May I speak to…?)
(3) Read the text with your partners.
Step 3. Presentations.
1.Let’s act.
Jenny’s mother calls Danny’s mother. What do they say?
2. Let’s do it.
I have many friends in our classroom, This Sunday I will go on a trip. I want to invite he/she to go with me. Now I’ll call him/her.
T: (拿出手机拨打班上一名同学的电话) Hello, This is Maria. May I speak to Mary?
Mary: …….
T: This Sunday I’ll go on a trip to Shanghai. Can you go with me?
Mary: That’s wonderful！I can go.
T: Thank you Mary.
2) Pair work, make a call.
Where do you want to go? Do you want to invite your friends? Ask and fill in the blanks. Then make a telephone call with your partners.
A:Hello.This is __________. May I speak to ___________?
B: This is ___________.
A: This Sunday I’ll go on a trip to________. Can you come?
B:That’s wonderful! I ______ go.
A: Thank you. Goodbye!
B:Bye!

Step 4. Summary.
What did you learn in this class?
Step 5. Homework.
板书设计
Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?
a. Hello, this is … May?I?speak to…?
b. May I…?
Yes, you may./No, you may not.
简短的问候，与学生沟通，并尽快进入到英语学习的氛围中，利用手偶进行提问，然后将手偶传递让学生再次向其他学生提问，以此类推，有效复习上节课所学知识。
通过真实的打电话语境，不仅可以激发学生的兴趣，还可以让学生简单了解西方打电话的方式，为本课知识的掌握奠定良好的基础。
在情景中运用所学的知识，
小组合作完成对话，让学生拿上手机上前表演，身临其境，更好地体会中西方打电话的不同，不但增加了学习的趣味性，而且在练的过程中培养了英语思维及互助学习模式。
最后让学生自己去总结，联系生活实际去感受本课所学句型的魅力。
课后
反思
课堂以歌曲开篇，很好地调动了学生的参与性，本节课主要以打电话为主线，联系生活实际，让学生们感受到英语打电话与中方的不同，本节课有效锻炼了学生的口语表达能力、小组合作学习的能力，我觉得不足之处在于学生表演的时候，如果能再生动、自然一些会更好，上课过程当中给学生的时间有点少，在以后的教学设计中，我争取让自己退出来，让孩子当课堂的主人，展现自己。同时，关注后进生，让他们与好学生一起合作，带动其积极性。