Lesson 17 The Travel Plan 教案

Lesson 17 The Travel Plan
一，教学目标
1.知识目标
学生能听、说、读、写单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：I’m going to.....
We are going to....../We will ....
2.能力目标
学生能够自己写出或说出一个基本的旅行计划。
3.情感目标
通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。
二，教学重难点：
1，能听、说、读、写单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
2，学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：I’m going to.....
We are going to … We will …
三，教法：讲授法、 游戏教学法、合作学习法
教学过程
Warming-up and Greeting 播放儿歌，活跃课堂气氛。
Good afternoon, boys and girls!
Lead-in 使用问答法，引导学生回忆星期的英语名称
T：How many days in a week?
Ss: Seven days.
T: what are they?
Ss: Sunday, Monday … (西方国家以周日为一周的第一天)
New Concepts
Step1, 教师随机展示标有星期单词的卡片，让学生读出并重复。
Step2, 使用英汉互译小游戏，增加学习趣味性。教师将单词卡展示给学生，如展示的一面是英语，学生则需说出相应的汉语。反之，展示英语，则说汉语。在学生能够熟练反应后，加快练习速度。
Step3,（a）互动引导出本节重点句型;
T: 大家假期里最想去哪旅行？
Ss:……(学生说出著名的地方)
T: 今天我们一起来看李明和他的小伙伴们要去哪里旅行呢？Where do they go and how do they go？
(b)听录音，跟读句子并讲解重点句型，然后让学生造句，加深理解。
We are going to travel by train.
We will go to Beijing on February.
主语 + be going to /will + 动词原型：一般将来时,意为将要、打算做某事。（注意主语变化与be动词的使用）
Step 4, Making a travel plan
小组共同浏览李明的旅行计划并标出难点，教师讲解。
假如你是李明，学生能够用 I will … .表达出每天的行程，小组内讨论并轮流表达、提问。
Step 4, Letters and sounds
学生在教师的指导下说出字母组合及其在单词中的发音规律。最后，共同总结出字母组合—— igh,y,i 均发音为/ai/。
让学生试着读出单词：fight，sky,bite,教师引导其改正错误读音。
Conclusion 回顾并总结本节单词及重点句型。
Homework
制作一张属于自己的旅行计划并完成教材P47 Let’s do it!
结束语：Thank you, boys and girls. You did a good job today！ I believe you will be better and better! 谢谢同学们，今天表现很棒，我也相信你们会越来越优秀!（多使用正能量的句子鼓励学生，增加学生学习英语的信心，提高学习兴趣。）
板书设计
Words
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.（将标有单词的卡片贴到黑板上）
Sentences
We are going to travel by train.
We will go to Beijing on February.
主语 + be going to /will + 动词原型：一般将来时,意为将要、打算做某事。